为进一步提高高中语文选择性必修下册第四单元自然科学论著阅读的教学效益，加强对自然科学论著阅读的教学研究，2026 年 4 月 13 日下午，澄海区高二语文自然科学论著专题教研活动在澄海华侨中学举行，区高二年级语文教师、澄海华侨中学部分教师和行政领导共60多人参加活动，活动由区高中语文教研员主持。活动第一个环节由澄海华侨中学黄曼老师执教区级公开课《天文学上的旷世之争》。课堂以AI 视频导入，再现西方天文学论争的激烈情境，激发学生阅读自然科学论著的热情；随后引导学生梳理 “浑盖之争” 的脉络，厘清核心学说与争论焦点，为开展科学辩驳作铺垫；接着以王充对“浑天说”的辩驳和葛洪对王充的辩驳为重点，将思维流程图可视化，助力学生思维发展与提升；最后，总结争论的原则、本质以及争论所体现的科学精神。   活动的第二个环节由区高中语文教研员主持评课交流活动。澄海集贤学校夏升老师、澄海苏北中学周天纯老师、澄海实验高级中学赵燕侨老师、澄海中学李颜真老师等评课代表一致对本节公开课给予充分肯定，认为本节课有以下亮点：一是情境创设到位，课前 “典籍里的中国” 的氛围渲染以及“地心说、日心说”激烈争辩的情景再现，将学生快速带入到文本情境；二是重难点突出，从文章题目入手，将重点聚焦在“浑盖之争”，教学目标清晰；三是思维发展与提升有效落实，“浑盖之争”的焦点、两派学说的漏洞，以思维流程图的形式呈现，将思维可视化，对培养学生的思维大有裨益。     活动的第三个环节由澄海实验高级中学蓝燕芬老师分享《通读・解码・建构——自然科学论著阅读单元整体设计》，蓝老师结合“课标”以及教材的“单元研习任务”，提出了自然科学论著要完成的三个任务：阅读有方，摘要得法；探究理据，崇尚科学；专题研读，报告交流（选做）。同时结合本单元三篇文章的特点，详细分享完成每个任务的具体做法。蓝老师的分享从摘要写作、逻辑梳理到实证精神培养，层层递进，为自然科学论著单元教学的顺利开展提供可操作性的参考。  活动的最后，区教师发展中心高中语文教研员王玉凤老师作《从“懂得读” 到 “读得懂”——关于自然科学论著阅读教学的几点思考》的专题发言。发言围绕 “自然科学论著研习什么”“自然科学论著教什么”“自然科学论著怎么教”三方面展开，明确自然科学论著教学路径：第一、抓核心概念，理解主要观点；第二、梳理现象、事实依据等依据，分析论证逻辑；第三、把握论证的写作特点，体会科学精神；第四、撰写内容提要和读者笔记，深化理解与表达。发言既从宏观层面提供方法参考，又结合相关章节阐释具体做法，为自然科学论著单元的教学提供清晰的建议。  本次专题教研活动，通过一节公开课、一个单元整体教学设计、一个专题发言，为我区高二语文自然科学论著教学厘清思路、提供方法，是我区高中语文教学高质量发展的一次有益探索。  END 撰稿：王玉凤 黄 曼 编辑：林 波 初审：陈绍忠 复审：许哲斌 终审：林 俊  |
