 5月29日，澄海区教师发展中心结合区小学美术工作室送教下乡活动安排，在隆都前埔华侨小学举行澄海区小学美术公开课及教学研讨活动。此次活动旨在推进乡村小学美育教育均衡发展，推广小学美术工作室研究成果,加强小学美术教学的示范和引领作用，促进美术教师交流与学习。澄海区小学美术教师工作室全体成员及全区60余名美术骨干教师参加活动。  澄海华侨小学的陈佳子老师，带着一份对侨乡文化的深情，为孩子们送来了一份特别的“艺术礼物”——《侨乡雅韵 扇绘风华——陈慈黉故居瓷砖纹样国画创作》扇面绘制课。陈老师以侨乡瑰宝陈慈黉故居为蓝本，引领孩子们沉浸于中式吉祥纹样与中西合璧的几何卷叶纹中，感受对称的构图、典雅的色彩中一笔一画的吉祥寓意，孩子们在欣赏与解读中，感受着百年侨宅的独特美学与深厚文化。在老师“构思—勾线—填色—加细节”步骤的示范引导下，孩子们化身小小设计师，将心中的侨乡印象与美好祝福，通过画笔精心描绘于素面团扇之上，通过临摹感悟到创意表达，孩子们笔下的石榴、牡丹、祥云纹样纷纷“活”了起来。当一把把独一无二的文创团扇在手中诞生，孩子们脸上洋溢的不仅是创作的喜悦。这不仅仅是一次美术创作，更是一场文化的传承，一种对家乡文化的认同与自豪。    李淑蓉老师分享了汕头市澄海实验高级中学附属小学“潮汕勾花与刺绣”工作坊从无到有、扎根生长的六年历程。学校以“乡土文化资源融入小学美术教学”课题为抓手，选取贴近学生生活的潮汕勾花与刺绣两项非遗技艺，开启了美育实践。阐明了艺术工作坊的实施路径：从全校性欣赏课启蒙兴趣，到分学段实施（低年级浸润、中年级体验、高年级创作）；从收集生活老物件唤起认同，到鼓励学生主题创作、将作品转化为文创；通过每年艺术节、体育节、读书节常态展示，以及校外研学、亲子手作等活动，让非遗之美融入校园日常。李老师还分享了参加大型展演时的心得体会：建立“启程·传承·生成”的清晰逻辑框架；将历年作品“一拆多用”、重组创新；利用卡纸、借物等低成本方式营造美感；实践与劳动教育、家庭美育深度融合。   前埔华侨小学陈晓丹校长分享了近年来学校美育工作取得的成绩，表达了对这次活动的肯定和感谢，让学生更多接触到其他学校老师的教学理念。  澄海区小学美术教师工作室主持人麦得佳老师充分肯定了前埔华侨小学的美育成果，认为乡村学校把书画、陶艺等美育工作做得有声有色，非常值得学习。他认为陈佳子老师呈现了真实、值得探讨的美术课堂，听课不只是完成任务，更是一起探讨课堂的优缺点，反思如何改进我们自己的教学，让美育真正在乡土、在课堂扎根、开花结果。  广东省陈璞名教师工作室主持人陈璞老师认为：作为教育者，我们有责任引导学生辨识文化本源，建立文化自信。新课标强调文化传承，就是要我们将中华优秀传统文化、红色文化与社会主义先进文化，内化到自己的教学实践中，创造出属于我们自己的文化符号。另外还表示本土的实践，只要做扎实、有积累、善总结，就一定能被看见。从澄海区多所学校取得的美育教育成果都证明：立足乡土，“一实施就创新，一具体就深刻”，把我们的潮汕文化、我们的美术课堂做深、做透，这就是最好的美育，也是我们的责任。  区艺术教研员赵明老师认为两位老师的课及讲座内容扎实，艺术工作坊的建设就是要从小入手，潮汕钩花、刺绣等看似微小的传统项目，恰恰是值得深入挖掘的教学资源。一个成功的艺术工作坊建设，不仅需要学校的大力支持、团结的师资团队、踏实的学科带头人、科学的规划设计、久久为功的教学与教研以及和谐的社区配套资源，更需要老师们具备热情、耐心和抗干扰的能力，只有沉下心来，项目才能扎实落地，才能转化为学校美育特色项目、扩大学校美育的影响力。  END 撰稿：赵 明 编辑：林 波 初审：陈南生 复审：许哲斌 终审：林 俊  |
