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 为进一步推进我区“爱种子”教学改革实验工作的顺利开展，推动《澄海区“爱种子”课堂教学改革实施方案》的贯彻落实，深化“爱种子”教改实验课堂教学研究，澄海区教师发展中心于2021年11月17日在实验高中附属小学举行“爱种子”课堂教学交流研讨活动。广东省基础教育与信息化研究院“爱种子”项目组专家团队，澄海区教育局和区教师发展中心相关领导、小学学科教研员及“爱种子”实验学校有关教师参与了本次活动。   英语科课堂教学展示与研讨 11月17日上午，首先举行“爱种子”英语课堂教学交流活动。先由澄海实验高中附属小学苏章奇老师展示四年级上册《Unit4 My home. A Let’s talk & Let’s play》一课的教学。苏老师精心设置教学环节，借助“爱种子”平台，创设情境、任务驱动，多元评价，自然引领学生自主学习、合作交流，习得句型，巩固对话。  课后，广东省“爱种子”英语学科导师团队成员、清远市清城区教师发展中心王芳老师对我区英语科“爱种子”课堂教学模式予以充分的肯定并分享了题为《借‘爱种子’东风，打造有生命力的英语课堂》的专题讲座，就当前“爱种子”教学模式中存在的不良现象展开剖析，分享了清城区小学英语“爱种子”模式的应用策略和经验。  清远市清城区新三角小学的陈凤萍老师分享了《清城区小学英语“爱种子”自主学习、互动探究教学基本范式与实践》的专题讲座。陈老师从“范式建构、范式实践、操作建议”三方面展开论述，用生动具体的案例深入浅出地介绍了“爱种子”英语教学模式的具体做法，让在座的老师深受启发。  数学科课堂教学展示与研讨 “爱种子”数学课堂教学研讨活动也于上午举行。澄海实验高级中学附属小学陈韩芸老师先进行数学课堂教学展示——执教五年级《植树问题》一课。本节课陈老师运用“爱种子”平台优质资源，通过信息技术强化学习策略，设计了“明确任务——个别探究——协作建构——解决问题——练习检测——总结评价——课后延伸”等学习环节，从具体到抽象、从特殊到一般，数形结合，层层推进，实现学习交流互动立体化。  课后，清远市清城区教师发展中心梁北招专家做了题为《学科教研共同体的构建》的讲座，就如何推动“爱种子”实验工作和落实课堂教学改革的提供了指导性的意见。随后，清远市清城区新北江小学罗莹老师做了《小学数学“爱种子”“自主学习课”教学范式及实践》的讲座，分享了他们研究范式的成功经验，深入分析了“爱种子”自主学习课型的特点。   语文科课堂教学展示与研讨 11月17日下午，是“爱种子”语文课堂教学研讨活动专场。 澄海实验高中附属小学曾欣琪老师带领她的学生，给大家展示了四年级《为中华之崛起而读书》一课的教学。曾老师充分借助“爱种子”平台的内嵌资源，精心设计教学内容。课初，先设计“预学反馈”，，精准突破字词学习难点；接着，曾老师围绕本单元语文要素要求，引导学生通过小组合作学习互动探究的方式，习得把握主要内容的方法，突破学习重点，既有“语文味”，又有“‘种子’味”。  清远市清城区教师发展中心罗爱珍副主任高度肯定了曾欣琪老师的教学，认为这是一节遵循语文教学规律，借助信息技术赋能进行导教、导学，高效、扎实的语文公开课。罗主任还跟老师们分享了题为《小学语文“爱种子”实验常见问题及应对策略》，就导学案资源使用常见的六大问题进行详细分析，并从“如何建设学习小组”“如何实施小组合作学习”“如何进行小组合作学习评价”等方面分享了提升学习共同体合作学习实效的对策。清远市清城区教师发展中心林淑珍老师带来专题讲座——《合理使用平台资源，助力“爱种子”课堂体提质增效》，跟老师们分享了“爱种子”教学范式与范式资源，以及平台资源使用常见的五个问题及对策，令在场老师受益匪浅。   活动最后，广东省基础教育与信息化研究院叶惠文教授的发言给与会老师指明了研究的方向。他说，在现今的数字时代，老师们要提升自身的数字媒体素养，教学中通过数据暴露问题，根据问题来导教、导学。叶教授还鼓励老师们：“爱种子”教改实验的步子可以迈得更大一些，只要坚持下去，就一定会取得丰硕的成果。  本次课堂教学交流与研讨活动的开展，是澄海区推进“爱种子”教改实验的一项重要举措，也是信息技术2.0与学科课堂教学深度融合的体现。相信各实验学校教师定能在专家的引领下、在同行的陪伴中，探索更适合、更有效的课堂教学模式，推动澄海教育教学的新发展。 供稿单位：澄海区教师发展中心教学研究室 |
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