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 构建研训一体化的教研模式，促进教师专业技能发展，龙湖区面向全体、品质引领、乡村优先、关注新教师，通过岗位研修，搭建不同层次教师专业发展平台，打造具有龙湖标识的高品质教师队伍，提升龙湖教育教学水平，开创龙湖教育教学新格局，2021年7月中旬至8月中旬，来自全区200多名各学科新任教师分别在锦泰小学、龙泰小学、丹霞小学碧霞校区、龙湖小学参加各学科教学技能培训。 锦泰小学 小学语文新任教师培训现场 涓涓细流，可以汇成江海；点点微光，亦能聚成浩渺。培训伊始，小学语文教研员林继文老师通过“破冰行动”，让参训教师打破隔阂，共建教研共同体。来自全区七十多所学校的新任教师们通过建团队、谈困惑、表愿望快速构成了一种奇妙的默契与热络，为后续开展活动融解坚冰。  接着，林老师引发了“课堂教学策略探究”的头脑风暴和高潮迭起的案例分析。教师们在团队合作探究中热情高涨、各抒己见，碰撞出了智慧的火花。交流中明确了备课的重要性，纷纷发表各自的见解并达成共识：课堂教学中制订教学目标要以课标和教材为本，要以单元要素和教材内容为落脚点，吃透教法、学法，设计符合教学实际的教案，方能为上好一堂课奠基。培训过程中，林老师深入浅出的引导更是引人深思，带领老师们辩证看待课堂教学实例，启发老师们如何上好语文课，如何让学生爱上语文课。  最后，林老师用亲身经历鼓舞在场教师，要适应新时代和信息化发展的要求，要有终身学习的精神，教学实践中要开展探究性教学行为，大胆探索，转变教学模式，以生为本，倡导自主合作探究，致力提升学生素养的教学理念。 龙泰小学 小学数学新任教师培训现场 小学数学学科教研员潘丹彤老师以 《小学数学新任教师备课、上课攻略》主题开展培训活动。 活动一开始，潘丹彤老师就以互动问答的形式，先从备课要“备什么、如何备课”与老师们进行交流互动，强调课程标准和“教师用书”是老师们进行课堂教学、备课研课的最实用的参考依据，要站在一个全局的角度来看待教材，深入剖析教材的每一个环节、批注和旁白，研读透彻，使数学课堂因解读精辟而变得精彩纷呈。接着，潘老师还从“创设情境的策略”“新知构建过程”“有效提问的策略”“课堂交流的策略”“预设与生成的处理”“课堂组织的策略”“教态变化的技巧”“教师反思的策略”给大家分享了“上好一节数学课的八个策略”。  为了更好地帮助新教师快速提升教学技能，潘老师最后借助课例《分数的初步认识》进行教学的学习与研究专题培训，强调动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，教学时要通过学生的自主探究帮助学生构建完善的知识体系。干货满满的培训内容，从正例到反例，由浅入深，老师们听得投入，认真笔记。 在生本教育理念下，自主探究学习和小组合作学习是新课标所提倡的两种有利于学生增长技能、提高创新和研究能力的教学方法。结合上半场的讲座内容，新老师们进行现场设计《平行四边形的面积》新课环节的探究活动，每位老师将自己的探究活动流程、设计思路等内容书写到作业展示单上，每份作业各有创意，图文并茂。交流环节中，全场气氛温馨而又热烈，掌声阵阵。   龙泰小学 小学科学新任教师培训现场 活动伊始，教研员陈瑶老师以《探究式学习在小学科学课程中的应用》为主题进行培训指导，详细解读了小学科学课程标准的基本理念，并从“为什么要在小学科学课程中强调科学探究”“探究式学习的特征”“科学探究的组成要素”“小学科学课程的几个核心问题”四个方面为老师们进行具体讲解。  为了更好地帮助新教师对理论知识的理解，陈瑶老师结合龙湖区朝阳小学张老师《车动了吗？》的具体案例，通过教学设计和录课视频进行了案例式分析指导，为老师们提供了清晰明确的设计范本。 结合上半场的讲座内容和张老师的课例，新任教师现场对小学科学四年级下册的《哪里有影子》一课进行教学设计。并以8人一小组，围绕教学设计开展深入探讨和汇报交流。老师们通过认真的思考和结合实际教学提出很多富有建设性和创新性的教学建议，交流现场频频响起赞赏的掌声。   丹霞小学碧霞校区 小学英语新任教师培训现场 龙湖区教师发展中心教研员方玉华老师为本次小学英语科目的新任教师授课。本次培训主要分为三个环节。   在第一环节中，讲座围绕着“规范教学起点，夯实语言基础”展开。大部分新任教师进入岗位后多数是担任四五六年级的教学工作，少有接触三年级的教学。而三年级英语，作为起点学科首次正式出现在小学的课堂上，犹如一年之春，一日之晨，直接影响到小学阶段的英语学习，如何最有效地进行三年级英语的教学就显得尤为重要。因此三年级的英语学习乃是英语教学的起点，需教师加强对该教学起点的掌握。方玉华老师从教学核心板块、各板块教学内容分析和目标定位对PEP教材进行解读，并阐述了单元整体设计应关注的几个方面。 在第二环节中，学员进行课堂观察。课堂观察对快速提高教师的教学功力具有积极意义。同为数字单词的词汇教学，视频中的教师选用神舟飞船作为教学载体，在讲授数字单词的学习之外又巧妙地融入了爱国教育。同一主题，不同的课堂演绎，可以引发教师的思考，吸取优秀经验，改进自身的教学行为。 在第三环节，四组学员先在小组内进行立体说课的分享交流，而后每组派学员代表进行展示交流。“立体说课”作为一种教学、教研改革的新方式，有效结合多维内容与多样形式，突出立体化的设计与立体化的展示，可操作性与可借鉴性强，有利于提高教师的综合能力。   龙湖小学 小学音乐、美术新任教师培训现场 音乐、美术学科新任教师培训在龙湖小学开展。由广东省陈木斌初中美术教师工作室主持人陈木斌老师主讲《尚美、创新、阳光、梦想——谈教师专业成长“8字诀”》。通过讲座点燃新教师学习的火苗，学知学能，完善性情，丰富人格，让艺术教师树立终身学习的思想，掌握专业成长的方法和路径。  龙湖区教师发展中心音乐教研员钱晓敏主讲《艺术课堂中创编活动设计策略》。培训以小组协作形式进行活动创编，让老师在创编中尝试跨学科教学思维碰撞。现场结合讲座内容对前期准备的活动片段进行修改，最后以小组展示形式进行交流展示及点评。  向上滑动阅览 学员感悟 锦泰小学 池妍 在这次培训中，我找到了三面“镜子”：见贤思齐，对照林老师的主持，我重新思考课堂上的教师应该是什么样子；将心比心，参考培训中的我和同组青年教师的互动，我重新思考学生想要的是什么样的课堂；较短比长，在林老师分享的课例及在座老师们的点评中，我也开始反思自己是否不知不觉走入了同样的误区、有没有可以学习改进的方法也是在这次生机勃勃的培训里，我最大的收获大概是一种再次被唤醒的向往和冲劲，教学不是打战，不是流水线，它应当是美的艺术，美得牢固又轻盈。教学的牢固来自枝附叶连的结构，借助新课标找准每篇课文的定位，才能摸准教学目标，教得不孤不虚；教学的轻盈来自它有弹性，有灵动的教法和多变的学法，才有学生思维起舞的舞台；教学的轻盈也来自教师的舒缓，扎实的基本功、理论基础和醇厚的中文情怀撑起了教师的台风，教师的舒缓鼓励了学生思想的深挖与发散。 感谢林老师和诸位年轻同行带给我如此丰盛的收获，我也会珍惜这份收获，在语文教学的道路上不断提高自我，希望有一天，我也能带给我的学生们牢固而轻盈的教学，带给他们痛快起舞的舞台。 大悦小学 吴佩雁 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋 ——汪国真 本次参加龙湖区小学语文学科新任教师培训，林继文老师通过娓娓道来的描述，偏僻入里的分析，恰到好处的点拨，与新任教师们研讨语文学科教学中的困惑，殷切寄语新任教师揣怀教学梦想，逐梦美好的教育人生。 收获颇丰，浅浅的语文，深深地教。作为一名新任教师，应该不断进行学习成长，扎实教师基本功，在今后的教学路上不断探索，希望在教育的这片沃土上结出丰硕的果实，释放醉人的芳香。 金涛小学 陈婕 7月20日上午，我们满怀期待聚集在丹霞小学碧霞校区，聆听和学习了区教师发展中心方老师精彩的讲座，受益匪浅。 首先，方老师针对新任教师教学经验浅这一特点进行了《规范教学起点 夯实语言基础》的讲座分享，强调了PEP教材各类课型的教学目标和要求，从点到面，从宏观到微观，深入浅出地为新教师讲解。方老师希望我们在教学中要坚持做到学生认知层面的协调与递进，如活动设计要关注一下顺序：体验、感知、理解、练习、掌握、产出，要关注学生情感态度价值观的引领，润物无声。 紧接着我们进行课堂观察。我们观看了微课程PEP 3A Unit 6 Happy birthday! Part A Let’s learn。这节课亮点很多，我深受启发。教师结合时事，通过观看神州飞船一号到十二号，对数字1-5进行整体性学习。并通过单词配对，填写空缺字母等方式完成词汇的音义形用匹配，再通过观看神州十二号现场发射倒数视频，为视频配音，小组合作表演等形式巩固数字1-5，并感受作为中国人的骄傲。 随后，方老师给我们安排了小组讨论时间。我们各自分享了课前自己设计的三年级上册Unit 6 Happy birthday！的说课内容。小组成员都各抒己见，积极讨论，灵感的火花激情地碰撞和释放！随后，每组都推选了代表上台进行立体说课，其中，朝阳小学余老师的立体说课给我留下了深刻的印象。她以一口流利的英语、端庄的仪态将她说课的内容娓娓道来。她对A部分的内容和B部分的Start to read进行整合，课程设计活泼有趣，重难点突出，吸引眼球。而我也有幸成为上台分享的一员，我立体说课的内容是A Let’s talk，课程设计以“参观老师的小店铺”为主情景线，让学生置身于购物的场景进行学习、交流。同时，本节课程设计强调“以学生为主体”，老师利用多样的评价手段对学生加以引导和鼓励。 整个培训过程中，老师们认真聆听，用心记录，深刻领会如何以课堂为阵线，以提升自身素养，为培养具有核心素养、适合现代发展的人才而努力。 金晖小学 翁慧琳 2021年7月，非常有幸参与龙湖区2021年中小学新任教师培训。在为期两天的培训学习中，聆听了市党委校综合学科教研室主任陈晓东教授、区教研员方玉华老师的精彩授课，及培训学习中各校英语老师的精彩说课。他们以自身的经验、丰富的知识内涵和精湛的理论阐述，给予我强烈的感染和深深的理论引领。 在开班仪式上，龙湖区教育局副局长林辉平对教师提出了殷切的期望。教师要爱岗敬业，言传身教；加强业务能力，提升专业素养；要勇敢担当，奋发作为。这些期望让作为新教师的我再次回顾自己担任教师的初心，对教师职业有了更深入的认识，担起新时代教师重任，要做到不忘初心，方得始终。 陈晓东教授开展了以“学习汕头红色党史 锤炼坚强党性”为题的党史专题学习讲座，讲述了中国共产党在汕头的波澜壮阔的奋斗历程。在陈晓东教授的讲述下，我们了解到汕头是一个有着光荣革命传统的地方。1925年3月，在周恩来、陈延年的直接指导下，中共汕头特别支部在汕头成立。在波澜壮阔的新民主主义革命大潮中，中国共产党领导汕头人民进行了长期艰苦卓绝的革命斗争，东征、南昌起义，都在汕头留下了深刻的历史烙印。学习党史，就是要学以致用，将历史与现实相结合，担起新时代教师重任，做新时代的好老师，培养德智体美劳全面发展的新时代接班人，推动汕头在新时代经济特区建设中迎头赶上。 教研员方玉华老师开展了“规范教学起点 夯实语言基础”和“学科课堂观察”的讲座，为我们解读了PEP小学英语的教材，梳理教材结构和单元整体设计可能性，强调了教学核心板块，为新老师提供了教学理论框架上的重要支持。方老师提到英语学科核心素养包括知识能力、文化意识、思维品质、学习能力等，英语活动观要求教学设计实现从学习理解、应用实践、到迁移创新的过程。针对教材不同板块，方老师讲解了不同板块的定位、内容、目标和教学策略。从教学目标的教什么，到面对不同课型的怎么教，方老师深入浅出的讲解让我受益匪浅。各校优秀英语老师的说课展现了不同的风格风采，方老师及时精辟的点评令我们大受启发，让培训现场激发出更加热烈的思维火花。 “教育是一个不完整的人带着一群不完整的人走向完整的过程。”培训暂告一个段落，但是我的教师历程才刚刚启程，学无止境，我会在探索学习的道路上不断完善自身素养，把培训所学投入到实践中，做一名优秀的新时代教师！  本次培训，龙湖区教师发展中心小学各科教研员针对各科教学的短板，采用体验式、浸入式的培训方式，用亲身经历鼓舞新任教师，要积极主动适应新时代和信息化发展的要求，要有终身学习的精神，转变教学模式，大胆探索，以生为本，倡导自主合作探究，致力提升学生素养的教学理念。经问卷调查，受训教师对培训的方式和内容都很满意，希望此类培训活动能多开展。 “怀揣教育梦想，逐梦美好人生。”培训虽已落下帷幕，但培训“仰望星空，脚踏实地”的殷殷寄语，所盼的“小荷应露尖尖角”的真切期望将激励着每位教师砥砺前行，不断成长。 梦在前方，路在脚下。受训老师纷纷表示将努力前进，争做一名合格的龙湖教育人，成长为学生不可或缺的摆渡人！   |
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