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芳菲四月，紫藤盛开，春意盎然。为深化“爱种子”教改实验工作，交流展示“爱种子”教学研究成果。2023年4月4日、6日、7日，澄海区教师发展中心在建阳小学举行了澄海区“爱种子”课堂教学交流研讨活动。澄海区教育局和教师发展中心领导、区“爱种子”实验领导组成员、小学学科教研员及“爱种子”实验学校有关教师参与了交流研讨活动。活动分学科进行，各学科交流活动都安排了课例展示、评课议课、专题分享等几大环节。 数学科交流活动 课堂风采 林雪榕老师为大家带来的是六年级数学下册第三单元《圆柱和圆锥的整理与复习》一课。本节课，林老师利用“爱种子”教学平台展开教学，在带领孩子们进行知识梳理的过程中老师紧紧抓住立体图形和平面图形之间的联系，并借助实物及现代化信息技术让孩子们直观地感受到图形从面到体的过程，积累丰富的数学经验与方法，系统地掌握本单元的知识点，并逐步构建起整个小学阶段“几何与图形”板块的知识网络。练习环节的设计更是巧妙，以一根原木的问题贯穿始终，通过学生自主提出并解决关于原木的“刷”“切”“削”的问题，将数学知识与生活实际紧密联系起来，在解决实际问题的过程中发展学生的空间思维能力，培养学生的数学应用意识，提高学生解题的灵活性，体现了“学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”的新课标理念。  精彩点评 评课议课环节，汇璟实验小学的林醉绒老师认为林老师的《圆柱和圆锥的整理与复习》一课聚焦核心素养，深挖生活素材，深挖教学细节，注重培养学生应用数学的意识，是一节灵动、高效、成功的数学课。在整理复习的过程中帮助学生理清面和体之间的联系，提升学生的空间观念；让学生在“刷” “削” “切”的过程中建立起解决问题的模式，扩宽学习的广度。莲下中心小学的王隆东老师也认为这是一节成功的“爱种子”模式下的互动探究课，能够指向核心素养，体现情境性，激发思考，实现教、学、评的一致性。通过单元视角的学导策略，促进学生的深度学习；以平面图形和立体图形的联系为切入点开展复习梳理，让学生在梳理的过程中形成复习的方法；将学习的主动权交给学生，通过让学生自己发现问题，提出问题并解决问题，在“刷”“切”“削”“浸”的问题中培养学生的空间观念及解决问题的能力。  专题分享 东里小学的张旭龙校长为我们带来了题为《教研写一体化，促进教师专业提升》的讲座，张校长从当前各校教师在开展教研活动的过程中存在的主要问题入手，紧紧围绕“为什么要教研？”“研究什么？”“为什么要写？”“写什么？”“怎么写？”这几个问题展开论述，向老师们阐明了“教”“研”“写”一体化的重要性及六步合作模式的具体内容。最后，张校长以“学中教，教中研，研中写，写中用”的教研人生结尾，勉励老师们要积极投身于教研当中，要教好书、育好人，留下教研成果，做到“我教研，我快乐”！张校长带来的满满的干货让在座的老师们受益匪浅。  最后区小学数学教研员潘少伟老师做总结，潘老师倡导年轻教师要认真学习和借鉴张旭龙校长的成长经验，不仅要重视“教”，还要重视“研”和“写”，在学中教，在教中研，在研中写。同时，潘老师高度赞扬林雪榕老师本节课的教学设计，认为本节课精彩纷呈、灵动高效、深入浅出、敢于创新，很好落实新课标倡导的“四基”“四能”课程目标，是一节非常成功的整理复习示范课。最后，潘老师倡导大家，“教”应做到有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长；“学”应做到学以致用 、学而时习、循序渐进、持之以恒。倡导各校要继续深化教研，搭建平台，促进教师专业成长。 英语科交流活动 课堂风采 陈纯转老师为大家带来的是五年级对话课Unit 3 Part A Let’s talk《My school life vlog》。整节课以“My school life vlog”为主题，创设了制作学校生活视频的真实情境,以获取校园吉祥物阳阳为奖励机制，融合学校侨爱文化，实现了英语学科的育人价值。整节课先以阳阳的vlog创设情境热身，在热身中由sports meet自然过渡到教材中Zhang Peng 与Mike的学校生活，再通过欣赏老师拍的学校生活vlog后鼓励学生制作自己学校生活vlog，并进行分享，凸显了语言的交际功能，同时，引导学生使用应答器进行自评和互评，很好地在课堂上落实了“教学评”一体化，最后升华到情感教育，牢记校训——谨记侨爱，完善自我。  精彩点评 评课议课环节，实验小学林晖老师认为陈老师这节课能结合新课标的课程理念，通过任务驱动，创设贴近学生生活的真实情境，充分利用“爱种子”教学平台资源的各种功能，设计了丰富多彩的语言实践活动，注重学生学习共同体的构建，既锻炼了学生自主学习、合作探究的能力，又充分培养了学生的交际能力和思维能力，同时将英语教学和信息技术进行有机融合，有效践行了“爱种子”的教学理念。课堂中运用学校“侨爱”教育的特色，培养学生热爱学校，真正实现了育人价值。  专题分享 澄海区小学英语教师工作室主持人周莉刁老师为我们带来了题为《“爱种子”小学英语品质课堂的内涵与构建策略》的讲座。周老师就两年多来“爱种子”研究打磨的十节优质课中剖析了“爱种子”小学英语品质课堂的思想内涵和“主题、情景、活动、思维、情感”五要素及实施过程中的“统领、整合、创境、回应”四大策略。最后她以叶圣陶先生的一句话“教者为之教，不在全盘授予，而在于相机引导。”点出学生不是“空瓶子”，是有机的种子。通过品质课堂的学习，让他们萌发、生长！  最后区英语教研员许乐冰老师对本次教学交流研讨活动进行总结，并对今后的教学工作给予指导。许老师指出，在教学中我们要把“定位有高度、教学有精度、育人有温度、落实有力度、专业有厚度、学识有广度、成长有梯度”作为努力方向，把所学、所思、所想、所感记录下来，不断完善自我。教学教研任重而道远，我们要努力让自己成长为一个研究型、智慧型的教师，让课改之路走得更精彩！ 语文科交流活动 课堂风采 欧子萍老师展示了语文五年级下册第五单元《跳水》一课的教学。课堂伊始，欧老师先以吉祥物阳阳化身为学习小伙伴，通过趣味闯关，回顾旧知，引导学生进入文本情境。欧老师精心设计教学环节，借助“爱种子”教学平台，采用学习共同体模式，通过学生自主学习、小组交流、合作探究，引导学生梳理关键信息，揣摩船长的想法，体会船长所用办法的好处，借助表格为学生搭建支架，使思维过程可视化，精读品悟，感受船长沉着、机智、果断的处事风格；最后让学生创造性复述故事，内化学生根据具体情况思考问题、解决问题的思维方式，有效落实单元语文要素。同时，借助评价量规，充分体现“教－学－评”一体化。  精彩点评 评课议课环节采用线上和线下同步的方式。广益小学、汇璟实验小学的教师代表和区中心组副组长许素扬老师作现场的点评。广益小学的陈舒尔老师认为这节课设计匠心独运，突破重难点，目标达成度高，落实了单元语文要素；能充分发挥学习共同体的作用，能以学定教，顺学而导，达到行云流水的效果。老师气质美如兰，教态大方，语言清新自然，富有感染力，板书美观整洁，是一节精彩的示范课。汇璟实验小学的林晓纯老师认为这节课环节紧凑，思路清晰，“爱种子”教学模式内化在课堂教学活动中，师生在课堂生成性强，学生主体得到充分体现，教学流程由浅入深，层层递进，起到很好的教学效果。区语文中心组副组长许素扬老师赞扬这是一节别开生面、很有深度的语文阅读课。欧老师甜美亲切，让人大为赞叹；建阳小学的孩子自信聪慧，思维敏捷，积极踊跃，精彩不断，让人大开眼界。整节课教学思路清晰，独具匠心，紧扣单元主题，落实单元语文要素，四个教学环节引导学生深度阅读，教学扎实高效。老师运用平台得心应手，促进了信息技术和课堂教学的高度融合。  专题分享 评课活动后，区小学语文教研中心组组长彭婉扬校长作了题为《“成”于技术赋能，“长”于教学创新》的经验分享。彭校长从三方面分享了实验过程中的收获：一、“软”“硬”兼施，优化实验条件；二、融合技术，打造智慧课堂；三、且行且研，不断探索提升。彭校长指出在信息大背景下，多技术融合能为教师专业成长提供更多的契机，希望老师们在新技术支持下，在新课标引领下，在教育教学阵地里萃取经验，砥砺前行。彭校长的分享深入浅出，内容详实生动，为教师们提供了宝贵的经验，老师们如沐春风，收获满满。  最后，区语文教研员陈慎瑜老师对本次活动作总结。陈老师指出“爱种子”实验的先进理念我们要继续践行，“爱种子”实验的积极影响我们可充分享用。在多媒体信息时代，老师们要利用信息技术来优化教学，不要被技术牵着鼻子走，要把握信息技术与语文教学深度融合的趋势，发挥信息技术在语文教学变革中的价值与功能，不忘语文本色，不忘教学初心。要求老师们要对标新课程新要求，不断提升信息素养，合理利用信息技术，创设真实任务情境，恰当提供工具资源，促使学习显迹留痕，加强互联网环境下的教学探索，努力提高语文教学效益，增强课程育人效果。 春之美，在于希望和勃发；教之美，在于钻研和提升。我们将不负春光，凝心聚力，紧跟“新课标”，融合“新技术”，乘“双减”之风，促教学变革，一路耕耘，尽享芬芳！    （教学研究室） |
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