服务热线：0754 - 88943210
人间最美三月天，种子深耕正当时。为进一步深化我区“爱种子”教改实验工作，交流展示“爱种子”教学研究成果。2023年3月28至30日澄海区“爱种子”课堂教学专场研讨活动在龙田小学分学科举行。澄海区“爱种子”实验领导组、“爱种子”实验教学指导组成员，各实验学校分管“爱种子”教改实验的行政及语文、数学、英语学科教师代表近180人分学科参加本次活动。活动分课例展示、评课议课、专题分享三大环节进行。 课例展示 精彩纷呈 3月28至30日，龙田小学邱丽璇、王佩芬、黄芳玲老师分别展示了语文、数学、英语三个学科的“爱种子”实验课堂。  邱丽璇老师展示了语文六年级下册第五单元《表里的生物》一课的教学。邱老师精心设计教学环节，借助“爱种子”平台的内嵌资源和功能服务教学；充分发挥学习共同体的作用，通过学生自主学习、小组交流、合作探究，引导学生深度阅读，梳理观点，有中心、有条理地表述自己探索思考过程，全方位地感受文中人物形象，落实单元语文要素；真正做到以学定教，把课堂还给学生，有效地践行“爱种子”的教学理念。  王佩芬老师展示的是数学五年级下册第三单元《长方体和正方体的整理和复习》。本课通过整理和复习，梳理知识构架，构建知识网络，让学生系统全面掌握本单元知识点，并运用知识解决实际问题。王老师对“爱种子”平台和现代化信息技术运用娴熟，课堂上以思维导图作为切入点，巧用“爱种子”教学平台设置夺宝游戏，让学生在玩中学。整节课巧妙地将生活实际与数学学习紧密联系起来，极大地发挥学生的主观能动性，突破学生思维定势，培养学生的量感和空间观念，培养学生的数学应用意识。  黄芳玲老师展示的是PEP Book8《Unit3 Where did you go? B Let’s talk》一课。黄老师依托“爱种子”平台制作精美的课件，使学生的听觉和视觉得到了全新体验，在愉悦的学习氛围中学到新知识。整节课围绕 holiday这一线索开展活动，环环相扣。黄老师以思维导图when,where,who,what,how为框架，层层推进，创设听、说、看、猜等活动激活学生的思维。课堂上黄老师充分发挥学习共同体的优势，培养学生自主、合作、探究的能力，利用答题器进行学习检测，借助“爱种子”平台功能开展多元评价，实现教学评一体化。 评课议课 共同成长 本次活动，评课议课采用线上和线下同步进行的方式。所有听课教师都参与评课，大家畅所欲言，各抒己见，均给予三节课很高的评价。  华侨小学陈少英老师评价邱丽璇老师执教的《表里的生物》一课教学目标定位准确，是一节集教、学、评于一体，充分展示“爱种子”模式下语文课堂魅力的示范课。凤翔中心小学张淳老师称赞这是一节扎实高效的语文课，教学过程有坡度、有深度，整节课书声朗朗，充满语文味。区中心组成员杜秋莹副校长评价本节课紧扣单元语文要素，以任务为驱动，引导学生在梳理、探究的过程中，学会思考、学会交流、学会表达、学会评价，凸显语文教学的实践性，让学习真正发生，让每一个学生都成为学习的主人，学生学有所得，学有所获。  实验小学谢映娜老师这样评价王佩芬老师执教的《长方体和正方体的整理和复习》一课：这节课很好体现新课标的理念，有效培养学生的量感；能大胆放手，给学生提供整理的工具，培养学生自主学习，合作探究的能力；能把数学知识和生活问题有机地联系起来，引导学生用数学的眼光观察生活。实高附小林丽娇主任用两个字评价王佩芬老师这一课：一个是“新”，一个是“实”。认为在这节课的教学中，教师善于创设情景，在真实情景里引导学生学数学、用数学，让学习可持续发展；能借助爱种子平台的功能，收集数据，进行精准施教，合理设计评价量规，实现教学评一体化。  英语老师充分肯定黄芳龄老师很好地将信息技术融入课堂教学，实践了爱种子“三环四得”的教学模式；课堂中发挥学习共同体的优势，“以生为主”，让学生成为课堂的主人，学生在活动中学习，合作，交流，分享，在学习中体验成功的喜悦，实现英语生活化；课堂中注重培养学生的逻辑思维能力，有效提升了学生的英语核心素养。区中心组成员李媚老师结合课例，鼓励青年教师要多磨炼。强调青年教师应模仿地道的语音语调，提高随机应变能力；对学生的思想教育要贯穿整节课，落实立德树人。 专题分享，智慧共享 评课活动结束后，实高附小语文教研组长陈霞珊老师作了题为《循教改航程，觅成长足迹》的专题分享。陈老师从个人成长与教研组成长两方面展开论述，通过“即时教研、教学沙龙”等实例，介绍自己作为一名教研组长，参与“爱种子”课堂教学改革实验的心得体会，给各校教研组建设提供了宝贵经验。  汇璟实验小学陈卓锋副校长做了题为《创设可感化情景，有效发展学生量感》的专题发言。陈校长针对学生因“量感缺失”而造成的错误现象，结合丰富生动的实例，从“创设对比强烈的体验情景，增强发展量感的意识；创设多种感官体验情景，全面发展学生的量感；创设度量单位间的叠加情景，体验量感的内部关系；创设深度探究的情景，发展高阶量感”四个方面，引导老师们如何“有效发展学生量感、落实数学核心素养”，让与会教师受益匪浅。  总结导行 ，完美收官 教师的成长，离不开专家的引领。活动最后，区“爱种子”实验领导组成员分别就三个学科的活动作了总结。 语文教研员陈慎瑜老师盛赞龙田小学教研团队是一支心怀美好、温暖向上的优秀团队。然后结合《表里的生物》一课的教学，深入浅出地解读2022年版语文课标提出的语文四大实践活动之一“梳理与探究”；引用孔子名言“学而不思则罔，思而不学则殆”，要求教师应适时运用恰当的方式引导学生把所读、所得、所思进行梳理，帮助学生主动建构，让学习在课堂上真实发生。最后，陈老师对各校加强教研团队建设，促进教师专业成长提出了殷切期望。  数学教研员潘少伟老师高度赞扬王佩芬老师的好学钻研精神，充分肯定本节课的教学设计。认为本节课的教学能紧扣核心素养导向的课程目标，培养学生量感，落实精准教学。同时勉励大家在实施“爱种子”教改实验时要结合学校的实际，立足成长，取长补短，借助先进技术和理念，实现提质增效。  英语教研员许乐冰老师在总结中强调：一个好的课堂必须是教师教得有效，学生学得愉快，最后健康成长为21世纪合格公民。许老师呼吁年轻教师要不断学习，不断探索，与时俱进，在实践与研究的过程中迅速成长为一位优秀的教师。  龙田小学杜壮文校长全程参与三个学科的研讨活动，同时也表达了学校的发展愿景：学校将加大教育管理和教学研究的力度，努力培育青年教师，不断提升办学质量，让孩子们在家门口享受优质教育。 本次活动通过课例展示、经验分享、专业引领，再次促进教师教学理念的转变和教学水平的提升。三年试玉，一轮圆满。深耕“爱种子”，一路上我们笃行不怠，智慧共享，教学相长，收获了缕缕芬芳，收获了累累硕果。 （教学研究室） |
1609
0
