为深入研究新课程标准，探讨有效教学策略，培养学生物理学科核心素养，2025年4月11日下午汕头市教师发展中心在澄海中学举行“聚焦核心素养，学历案教学推动课堂变革”主题教研暨送教活动。活动采用线上线下相结合的方式，澄海区、金平区、龙湖区高中物理教研员、高二年级物理教师、广东省基础教育高中物理学科教研基地（汕头）项目基地成员及基地学校成员、汕头市教师工作室成员参加线下活动，市其他区（县）高中物理教研员、其他高二年级物理教师线上同步参加活动。 活动的第一个环节是由澄海中学陈宝凤老师执教《全反射》公开课。陈老师巧用学历案设计任务，以“变脸”魔术引入新课，点燃学生的好奇心；通过分组实验，引导学生探究光从不同介质入射时的反射和折射现象，初步探究光发生全反射的条件；通过演示光从水射向空气的实验，引导学生深入探究发生全反射的条件，并通过实验对比分析，归纳总结实验结论；通过自制教具演示实验，让学生观察模拟光纤的工作原理，了解光纤如何利用全反射传输光信号；引导学生利用全反射原理揭密“变脸”魔术，让学生体会物理知识与生活的紧密联系；播放华裔物理学家高锟的科学事迹视频，展示光纤技术的科学价值，增强学生的民族自豪感和自信心。  活动的第二个环节是澄海区物理教研员作为代表评课，谢老师认为本节课思路清晰，教学设计巧妙，通过创设“变脸”魔术真实情境，设置悬念，激发起学生的学习兴趣，魔术揭秘环节形成知识闭环，强化了物理的实用价值；巧妙设计表格，引导学生对比分析数据，有效强化了“光疏、光密介质的本质是折射率的相对大小”核心概念，破除认知误区，培养辩证思维；实验探究提升素养，采用分组实验与演示实验相结合的方式，让学生完整经历科学探究过程，培养科学探究素养和科学思维；自制教具演示模拟光纤通讯，将抽象的全反射原理转化为直观现象，传递“科学源于实践”的理念，培养学生学以致用的意识；以学生为主体，引导学生在解决实际问题中完成知识构建，注重多元评价，有效促进教学评一致性。  活动第三个环节是聿怀中学的谢沛翰老师作题为《从学生需求角度浅谈学历案设计》的讲座。谢老师结合学历案课题的研究内容，提出了“学历案是一份学生攻克学习难关的攻略”的观点，而作为攻略就需要收集学生的需求；结合具体案例分享了如何结合学生需求设计评价任务、学习过程和学后反思；结合研究内容分享如何利用大语言模型、资源平台等降低学历案制作难度的小技巧；谢老师认为应将“学历案”作为教学创新的辅助工具，并分享了他将学历案与项目化教学、大单元教学的融合案例。  最后，汕头市物理教研员陈海楝老师对本次活动进行总结。陈老师强调本次活动通过“1+N”教研模式和“任务驱动-探究实践-技术赋能-价值塑造”的教学范式，为区域教育生态的优化提供了可复制的样本。希望老师们能将这些经验运用到教学实践中，不断探索创新，进一步推动核心素养导向的教学实践，深化“教学评一体化”机制，充分利用现代技术赋能课堂，不断提升区域整体教学水平，为培养更多创新型人才贡献力量。  本次教研活动，紧密围绕新课标要求，展开一系列针对核心素养培养的实践探索，为教学提供了新的思路。 END 撰稿：谢桂燕 编辑：林 波 初审：陈绍忠 复审：许哲斌 终审：林 俊  |
