为全面落实立德树人要求，有效做好新教材及高考综合改革背景下高中地理教学工作，进一步提升教师专业素养与课堂教学质量，2025年5月14日下午在澄海隆都中学举行了2025年汕头市高中地理优秀课例展示暨联合教研活动。本次活动由汕头市高中地理教研员陈晓畅老师主持，澄海区中学地理教研员、澄海区高二级地理教师、广东省朱潇剑名师工作室成员、汕头市高中地理教师工作室成员及澄海区高中地理教师工作室成员参加本次活动。 区高中地理教师工作室主持人、澄海实验高级中学张惠琴老师以《以题引思，构建地理综合题解题思维——高二地理试题讲评》为主题，展示了一节规范、有效的高二地理试题讲评课。课堂分三步推进：任务一，通过展示学生典型答案，组织小组讨论与互评，引导学生发现“审题错误”、“表述不清”等错因；任务二，以例题分步示范泛读材料、审设问、构建解题思维、规范作答的解题步骤；任务三，学生迁移应用，自主解析例题并展示解题思路，最终师生共同提炼综合题解题思维模型。课例亮点在于以学生答案切入，将学生答题情况转化为教学资源，从“个案讲评”升华到“通法提炼”，通过思维可视化工具和结构化步骤，帮助学生从“解题”走向“思维建模”，为综合题教学提供实用范式。  省朱潇剑名师工作室成员、汕头市金山中学陈亮老师做了《深度学习导向的“区域地理”教学突围：基于大单元的高二高三进阶式衔接路径探究》的专题分享。陈老师立足高考评价体系与“三新”背景，以区域地理教学为突破口，提出以大单元整合重构课堂设计：通过打破教材章节壁垒，将碎片化知识融入真实区域情境。陈老师以《中国西北地区》教学为例，设计“现象观察—特征溯源—未来预测”的进阶式问题链，实现学生思维构建进阶。此外，结合汕头市金山中学实践经验，陈老师分享了暑期衔接学习指引与高三备考推进策略。该专题紧扣高考改革方向，为区域地理教学及备考衔接提供了兼具理论深度与实践价值的创新路径。  市高中地理教师工作室主持人、广东汕头华侨中学郭华夏老师做了《人工智能赋能地理教学应用实例》的专题分享。郭老师以2025世界数字教育大会为引，系统阐释教师具备AI素养的必要性。郭老师以《地表形态的变化》为例，课前借助AI优化教学设计、生成学情问卷；课中辩证使用AI生成的图文素材，引导学生验证图文素材的科学性与逻辑性，最终生成科学性解释，构建学生的批判性地理思维；课后鼓励学生利用AI工具完成差异化、个性化的课后任务，实现可视化评价。最后，郭老师强调AI应服务于教学设计，最终要落实课标要求，提升核心素养，教师需把控资源甄别、教学主导性及学生差异。该专题立足教育前沿，既为AI赋能地理教学提供实践范例，又为平衡技术工具与学科本质指明方向，助力课堂提质增效。  市高中地理教研员陈晓畅老师对本次活动做了总结。陈老师指出，地理学科知识多、散、杂且动态变化，作为跨学科载体，趣味性强，要求教师持续更新知识与教法。陈老师倡导工作室立足区域地理教育教学，以省市区三级联动开展务实活动，促进教师专业成长。针对教学，陈老师强调高考命题注重逻辑，答题需因果关联，教师应精选真题。最后，陈老师强调AI等技术需服务于学科本质，引导学生感知地理之美。陈老师的发言为区域教研体系优化与科学备考厘清方向，助力区域地理教学提质增效。  本次活动汇聚省、市、区三级工作室的智慧，有效推动新教材及高考综合改革背景下高中地理教学工作。期待省、市、区三级工作室今后持续深化此类多元且前沿的探索，通过定期开展跨区域、跨校际的教学研讨交流，整合不同地区优质教学资源，搭建起更为广阔的地理教学研讨平台。 END 撰稿：王江龙 刘思婷 编辑：林 波 初审：陈绍忠 复审：许哲斌 终审：林 俊  |
