金秋十月，硕果盈枝。为落实立德树人根本任务，总结推广思政教学优秀案例，探索大思政视域下小学道德与法治跨学科主题学习的新路径，推进思政课一体化改革，2025年10月28日上午，澄海区教师发展中心教研室在澄海第三实验小学举行“大思政视域下小学道德与法治跨学科主题学习路径”专题研讨暨教师工作室研修活动。区小学道德与法治教研中心组、教师工作室全体成员，各镇（街道）、各小学教研组长和骨干教师近120人参加活动。活动由区学科中心组、工作室成员，澄海永新小学余舜钿老师主持。 课例展示：激活课堂新样态汇璟实验小学王铭晓老师的说播课《家乡物产养育我》，立足低年级认知，以项目式学习引导学生在熟悉的生活情境中感受家乡物产之美，初步培育乡土情怀与文化传承意识。广益小学李桂清老师文脉流淌、启智润心的精彩说播课《美丽文字民族瑰宝》则以“文字之美—文化传承—多元共生”为主线，通过甲骨猜字、字体演变游戏、书法赏析等活动，让学生在体验中树立文化自信。两节课例均围绕“中华优秀传统文化”教育主题展开说播，内容贯通、目标分层，充分体现“同一教育主题在不同学段融汇贯通”的一体化教学设计思路，为探索跨学科背景下“一课多态，主题共融”的教学实践提供了有益范例。   论文分享：共研融合新路径论文分享环节，五位教师聚焦中华优秀传统文化与思政教育融合路径展开深度阐述。北湾开智小学林蔓茹老师从“为何融”的必要性破题，更以“如何融”的新路径点睛，推动文化传承与素养培育双向赋能。第三实验小学郑丹敏老师以《多姿多彩的民间艺术》为例，通过“驱动性问题+真实探究+多元评价”模式，搭建项目式学习的融合框架。塘西小学黄晓燕老师以《我们当地的风俗》为例，通过真实情境与驱动性问题，引导学生在融合多学科的实践中增强文化认同。广益第二小学陈欣老师创新引入AI数字人，结合项目式学习与多学科融合，推动学生对传统文化从认知走向认同。报国小学蔡浩辉老师构建“三维联动·六阶递进”课程模型，融合“百年树人，岁月留声”校本课程，实现文化浸润与价值内化。老师们分别从文化根基、课标落实、项目式学习（PBL）策略、课程构建等不同维度，清晰地回答了中华优秀传统文化“为何融、融什么、如何融”的核心问题，为跨学科主题学习提供了多元实现路径。  微视频展示：小镜头大思政微视频展示环节将整场活动推向高潮。澄华小学陈曼秋老师团队创作的《传非遗之魂启少年雄志》以“澄海蜈蚣舞”为线，通过“启、寻、融、绽”四步叙事，贯通学校、家庭与社区，实现非遗传承与价值引领的深度融合，让思政教育可感可触。第三实验小学徐雅文老师团队创作的《瓷韵传薪——泥土里的中国智慧》借AI角色“瓷儿”童趣叙事，解密陶瓷的历史、工艺与创新，并在三千年龙窑的实践体验中，将匠人精神与家国情怀无痕浸润，为跨学科学习与思政一体化建设提供生动范例。澄海实验学校林铄老师的微视频《粽香话端午，传承中华情》围绕端午习俗，构建“感知-体验-内化”教学逻辑，学生在包粽子、绘龙舟等实践中感悟爱国情怀，于传统节日中筑牢文化认同。    总结引领：锚定方向强实践活动最后，教研员王毅淳老师高度肯定本次研讨活动以多元形式搭建交流平台，有力推动“大思政+跨学科”理念的落地，展现了澄海小学思政人的育人智慧。围绕跨学科主题学习实践育人的路径，王老师提出四点关键指引：一是坚守学科本位，联动多学科建立协同育人网络；二是强化素养导向，通过文化浸润培育学生核心素养；三是突出学生主体，引导其在真实情境中探究学习；四是筑牢政治依据，确保育人方向正确。她强调要巧用资源、数智赋能、守正创新，构建螺旋上升的一体化育人体系，让思政教育贯穿学生成长全程。  在说播课中见实践，在论文中探理论，在微视频中品文化。本次跨学科主题学习的实践探索，不仅是一次教学成果的集中展示，更是一场教育理念的深情对话。未来，我们将持续深化“大思政+跨学科”育人路径，让道德与法治课程成为有温度、有深度、有广度的育人载体，致力培养有理想、有本领、有担当的时代新人。  END 撰稿：王毅淳 小学道德与法治工作室 编辑：林 波 初审：陈绍忠 复审：许哲斌 终审：林 俊  |
