为落实教育部《数字化赋能教师发展行动的通知》、《关于加快推进教育数字化的意见》等文件要求，响应《汕头市人工智能赋能基础教育行动方案（2025-2027）》部署，探索人工智能与教育教学创新融合新路径，提高高中英语课堂教学效益，2025年11月18日，澄海区教师发展中心在苏北中学举行澄海区高二英语教学研讨活动。全区高二级英语教师参加本次活动，活动由澄海区教师发展中心高中英语教研员主持。 活动的第一环节是教学公开课。苏北中学陈晓冰老师执教“选择性必修一Book 5 Working the land-- Discover useful structures: Subject Clause”。在本节公开课中，陈老师以单元主题“农业”为引领，采用“感知—发现—总结—练习—运用”的教学模式组织学生进行主语从句的语法学习。在第一个教学活动中，陈老师利用AI将目标语法合成歌曲，这一课堂导入形式迅速激发学生探究主语从句的学习兴趣。接着，陈老师引导学生以小组合作的形式对主语从句的引导词进行分类并完成思维导图，指导学生从主语从句的语序、主谓一致原则和it作形式主语三方面进一步归纳主语从句的用法，帮助学生建立主语从句的语法知识框架。紧接着，陈老师基于AI辅助，围绕“农业”主题设计了一系列由简到难的语法练习和活动，帮助学生在学习语法知识的同时，加深对单元主题的认识与理解。课后，陈老师布置分层作业，提供基础性的写作任务和拓展性的实践项目，满足不同学生的学习需求，延伸了课堂学习的广度和深度。通过本节课的学习，学生不仅能够理解和恰当使用主语从句，更能深刻体悟袁隆平等农业科学家们不懈的科学精神，树立对科学伟人的敬仰之情，实现语言能力与育人目标的融合统一。
 活动的最后环节，区高中英语教研员陈纯老师对本次活动作总结发言。陈老师认为本次教研活动非常成功，并针对本节公开课提出了教学建议。陈老师指出，教—学—评一致性理念下的课堂教学中，教师对学生的评价应与教学目标相一致，教师在点评学生作文时，不仅要评价语言表达是否存在问题，还应关注学生能否将课堂所学融入写作产出，以及写作中语料运用是否恰当，进而提升教学效果。本次活动的成功举行，为人工智能融合英语教学、提升课堂教学效益提供新路径，也为区高二英语教师搭建了交流学习的平台，加强了区域内英语学科的教学联动。 END 撰稿：陈 纯 张俊贤 编辑：林 波 初审：陈绍忠 复审：许哲斌 终审：林 俊  |
