为全面落实立德树人根本任务，积极实践“新课标、新教材、新高考”理念，进一步提升高中地理教师专业素养与课堂教学效能，2025年12月05日下午，汕头市新课标视域下高中地理教研活动在澄海实验高中举行。本次活动采用线上线下结合的方式，由汕头市高中地理教研员陈晓畅老师主持，全市高二级地理教师、澄海区高中地理教师工作室成员参加活动。【课例展示】澄海实验高级中学吴统涛老师执教公开课《地质构造与地表形态》（第1课时）。课堂开始，吴老师以“图片+案例”导入新课，有效激发学生学习兴趣，并通过课标解读，合理设置素养导向的学习目标。吴老师以精准的示意图和景观图为载体，引导学生深入解读核心概念“地质构造”，并进一步引出本节课主要学习内容“褶皱与地表形态”，理清知识之间的关系。在“褶皱与地表形态”的教学中，吴老师设计了“褶皱的形成与构成-褶皱的观察与识别-褶皱与地貌的关系-褶皱与生产生活的关系”的教学思路。各教学环节中，吴老师重视情境问题式教学，巧妙地设计问题链，有效推动学生开展探究学习，逐步实现知识的建构。同时，吴老师在学习难点的突破上，采用实物模拟演示、模拟野外考察、AI动画演示等方式，有效帮助学生化抽象为具象，深入理解并掌握地理概念和地理事象。  汕头市新溪第一中学林少彬老师执教公开课《守“鲎”计划——自然环境的整体性》。课堂开始，林老师引入核心情境“鲎”，引导学生感受潮汕地区的“鲎” 文化，有效激发学生学习兴趣。林老师设计了“滨海邂鲎-鲎园剧变-鲎会有栖”的教学思路，引导学生从主题情境“滨海邂鲎”中解码古潮州鲎的理想家园，从主题情境“鲎园剧变”中追溯汕头鲎的绝迹之谜，从主题情境“鲎会有栖”中尝试设计鲎的保护方案，有效帮助学生建构知识，充分认识并运用自然环境的整体性原理，树立正确的生态文明观。教学中，林老师重视主题情境式教学，以问题任务驱动学生学习，引导学生开展小组合作学习，有效帮助学生实现深度学习。   【评课研讨】评课研讨中，现场的老师们给予两节课充分的肯定：两节课教学设计紧扣课标要求，注重知识与生产生活的联系；突出学生的主体地位，通过实物模拟、小组合作等方式激活课堂，为学生提供充分的思考与表达空间；善于利用多样化的教学资源，提升课堂吸引力与实效性。吴老师的课堂教学结构严谨，实验设计巧妙，学生参与度高。林老师的课堂教学充满人文关怀与创新意识，情境设置润物细无声，具有示范作用；两位教师均展现了扎实的教学功底与创新意识，基本实现了知识传授、能力培养与价值引领的统一。  最后，汕头市高中地理教研员陈晓畅老师作活动小结。陈老师认为，两节示范课精准对接“三新”要求，为高二地理教学提供了可借鉴的样式。基于教情学情，陈老师针对高二地理教学提出教学建议：顺应考试从“考知识”到“考素养”的转变，摒弃碎片化教学；强化综合思维培养，善用情境、地图等素材发展高阶思维；保障学生思考与表达时间，落实学习主体地位；系统训练综合题答题能力，提升专业术语表达水平。  本次活动以示范课为载体，搭建了新课标视域下教学实践的交流平台，有利于提升汕头市高中地理教学质量。 END 撰稿：王江龙 吴统涛 编辑：林 波 初审：陈绍忠 复审：许哲斌 终审：林 俊  |
