冬日暖阳，携一份期许，赴一场成长之约。12月16日由澄海区教师发展中心主办的“学前教育半日观摩活动”在澄海区东里中心幼儿园温暖开启。本次活动以“幼儿自主游戏的实践与探索”为主题，通过现场观摩、案例分享、互动研讨等方式，共同探寻支持幼儿在自主游戏中实现深度学习与全面发展的有效路径。区教师发展中心艺体与学前教学教研室陈南生主任、东里中心小学教育指导办主任洪俊钿、区教研中心组成员、区幼儿园教师工作室成员及全区的幼教同行们参加了本次观摩活动。 走进现场，看见孩子的游戏力量 活动伊始，教师们在操场观摩了幼儿早操与户外自主游戏。孩子们投入、专注、喜悦的游戏状态，让我们真切感受到自主游戏中蕴含的无限可能与成长能量。紧接着，全园区域自主游戏现场观摩环节将活动推向第一个高潮，幼儿园化身为充满趣味的探索乐园。  随后，大家移步音体室，工作室成员王泽瑶老师主持本次活动，澄海东里中心幼儿园陈爱蓉园长致欢迎词，并分享了园所“以儿童为本”的课程理念，围绕 “如何支持幼儿在游戏中深度学习”等问题，阐述了园所在本土文化融合与环境创设中的思考与实践。  案例分享，聆听游戏中的教育智慧 紧接着，工作室成员夏珏新老师带来了生动的案例分享——《从“舌尖美味”到“指尖创造”：大班幼儿“猪脚饭馆”自主游戏纪实》。该案例记录了大班幼儿从“想开饭馆”到“经营饭馆”全过程，展现了孩子们在游戏中的思考、合作、创造与问题解决能力，也折射出教师“观察—支持—反思”的专业陪伴。 在理论引领的基础上，大班自主游戏组织活动环节将理论与实践紧密结合。教师们在一楼音体室和操场之间穿梭，观察、记录、适时介入，展现了教师在自主游戏中作为支持者、观察者和引导者的专业角色。  集中研讨，凝聚实践共识 观摩结束后，全体参与人员集中研讨，分享观摩心得，交流游戏组织经验。大家对观摩活动的亮点给予了肯定，认为AI 时代对幼儿能力的核心要求聚焦于“AI难以替代的人类特质”——主动探究、共情协作、原创想象等，而自主游戏作为幼儿园的基本活动，恰好以幼儿自主体验为核心，成为培养这些关键能力的天然载体，其价值与AI时代的能力需求高度契合：（1）自主游戏为幼儿提供了“从发现问题到解决问题”的完整探究场景。在游戏中，幼儿始终处于主动探索的状态：比如《我们的猪脚饭馆》中，幼儿自主发现“搭建不稳固”“材料承重不足”的问题，主动尝试蛋托、横梯等新材料的组合用法，反复测试调整搭建方案。幼儿经历“提出疑问—大胆尝试—迭代优化”的完整过程，他们的探究本能被激活了，坚持性与抗挫能力也得到了培养。（2）自主游戏中的真实社交场景，为幼儿社会化能力的发展提供了不可替代的实践机会。幼儿从游戏中学会识别他人的情绪信号，用语言或动作表达自己的想法，用沟通而非哭闹解决冲突。在真实的协作体验中，幼儿学会倾听、尊重他人意见，培养共情与协作能力，而这些能力正是未来 “人机协作”“人人协作” 的核心前提，无法通过预制化教学或 AI 模拟替代。点评中既有细腻的观察发现，也有深度的实践反思，共同勾勒出支持幼儿自主游戏的行动图景。  合影留念，共期未来 活动尾声，全体人员合影留念，用镜头定格这次有意义的学习共同体时刻。半日观摩虽短，探索之路绵长。澄海东里中心幼儿园以开放的心态、扎实的实践，为澄海学前教育质量的提升提供了鲜活样本。愿我们持续携手，在支持儿童自主生长的道路上，步履不停，温暖同行。  END 来源：幼儿园教师工作室  |
