为精准把握小学道德与法治新修订教材变化，提升课堂育人实效，发挥教师工作室的辐射引领作用，12月18日汕头市小学道德与法治新修订教材专题教学研讨暨市、区教师工作室联合送教活动在澄海凤翔实验小学顺利举行。汕头市、澄海区、南澳县小学道德与法治教研员，汕头市、澄海区教师工作室成员及澄海区、南澳县学科骨干教师共同参与，齐聚研讨新教材，共探课堂育人新路径。活动由市教师工作室成员、区教师工作室主持人徐雅文老师主持。 课例展示：用好教材 聚焦素养 活动的核心环节是两节精彩的新教材课例展示。市工作室学员、汕头市长厦小学张锦丹老师执教一年级上册《我们小点儿声》。课堂以“录音师”“调音师”等角色为引导，通过演示安静小妙招、演绎场景任务卡等活动，融合语文口语交际与音乐中的“强弱音”概念，引导学生探究不同场合的音量规范，在实践中将文明意识转化为行为，自然养成文明习惯。  区工作室成员、澄海凤翔中心小学冯海清老师执教三年级上册《公共场所的文明素养》。课堂通过“设施拟人化介绍”“扮演受损设施”“金点子分享”等环节，推动学生完成从认知、情感到行动的认知进阶。教学融合美术与语文，借助头饰设计、拟人化表达及倡议海报制作，自然融入法治观念与文明城市背景，引导学生在实践中内化公共规则，强化责任担当。  两位老师均精准解读教材，以素养为导向，设计进阶活动，巧妙运用数字人学伴等形式，促进学科融合。正确把握“公共意识”的学段衔接，为不同学段“公共文明教育”提供了清晰的教学思路与可行的实践路径。 课例点评：深度评析 明晰方向 课例点评环节中，区工作室成员、澄海永新小学余舜钿老师，市工作室成员、汕头濠江濠城学校辛美璇老师分别从不同角度对两节课进行点评。余老师认为两节课例紧扣新教材导向，凸显育人价值。课堂教学中突出学生主体性，通过逻辑清晰、层层递进的问题链，驱动思维发展，有效实现价值引领与素养提升。辛老师则聚焦公共意识培养与跨学科融合实践，强调两位教师遵循课标、立足学段，精准把握了“公共意识”培养的学段梯度，实现了学习内容的自然衔接与深化。两位老师的点评精准深入，既体现了新教材理念，也为课堂教学实践指明了方向。  专题研讨：策略探新 融合育人 在“跨学科视域下小学道德与法治教学策略探新”专题研讨中，市工作室成员、南澳县后宅镇中心小学袁舜芝老师以《以课例为载体的跨学科学习实践探究》为题，以课例为载体，从学科融合的角度分享她的思考与实践。区工作室成员、澄海第四实验小学林泳洁老师则以《以“跨”促融，以“行”育人》为题，结合实践案例，深入探讨跨学科融合实践路径，以道德与法治为学科本位，打破学科壁垒，整合多方资源，设计具有综合性、实践性的学习任务，引导学生在真实的体验活动中实现内化与生长，构建跨学科融合育人的新课堂。  活动总结：智慧引领 深耕课堂 在研讨总结中，市工作室主持人黄靖晖老师肯定了老师们为新修订教材专题教学研讨付出的努力。指出两节课例展现了各具特色的教学智慧与实施策略，生动体现了同一主题在不同学段的螺旋式递进。教师能够立足新教材，将素养目标融入真实情境，推动学习真实发生。她建议通过“说播课”等形式加强复盘反思，持续推动新理念在教学实践中落地，切实提升课堂育人实效。  汕头市教研员纪伟婵老师肯定了本次活动所建构的道德与法治教学新样态，并基于跨学科学习的核心理念，为教学实践指明方向。她精准评析了两节课的亮点，同时建议教师通过多元路径，贯通教材理念与课堂实践，推动示范课与常态教学深度对话，衔接现有经验与未来探索。强调应立足常态课堂，提升教研实效，凝练学科育人智慧，构建真实而有生命力的道德与法治课堂。  最后，澄海区教研员王毅淳老师衷心感谢市教师发展中心、工作室的送教送培，指出本次沉浸式教研活动意义深远，既是新教材教学的深度研讨，又是市、区二级工作室教研活动的交流互动，更是中心城区先进理念对乡村学校的引领辐射。她勉励老师们将所学所思转化为日常教学教研实践，以新理念构建新课堂，助力学生真实成长。  联合教研，共思共行。本次活动不仅是一次智慧的碰撞，更是一场行动的集结。当思想走向共识、经验汇入实践，教育便能在交流中拓宽边界，在协作中沉淀力量。展望未来，我们将继续深耕课堂，携手构建更有温度、更具深度的思政育人新生态。  END 撰稿：王毅淳 区小学道德与法治工作室 编辑：林 波 初审：陈绍忠 复审：许哲斌 终审：林 俊  |
