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长沙初中生叛逆厌学家长学校学费


文章来源:aaig3cy  发布时间:2019-11-23 07:30:39
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产品品牌 初中生叛逆厌学家长
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上海市浦东新区关兴教育培训中心是关心帮助学习困难学生,纠正不良行为偏差,鼓励学生努力上进,为学生恢复正常生活,重返校园创造条件的教育单位。

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(4)要努力培养旷课、逃学学生的自尊人格,提高他们的自尊水平。对于旷课、逃学学生不能马上就认定为特殊学生而另眼看待,甚至“打入另册”。否则,他们会因为教师的歧和学习过程中不断失败的情绪体验而自暴自弃,失去自尊。3、特别要重视旷课行为严重的个别学生,给以及时、科学的行为矫治。对于个别由于某种原因而对学校产生恐惧、厌恶心理,对学习生活冷漠、毫无兴趣,旷课、逃学行为特别严重的学生,必须予以足够的重视,请心理咨询师给以及时、系统的行为矫治。当然,一般说来,没有适用于任何类型厌学旷课学生的矫治策略。所以,帮助学生克服和矫治旷课、逃学行为,必须充分依靠学生家长与老师的配合。

4.家长尽量找时间与孩子沟通、交流,了解他们学习等方面的情况。家长容易说得多、听得少,这时尤其要学会听,交谈中要注意鼓励孩子敞开心扉,既有利于亲子关系的加深,还可以时时掌握孩子的内心动向,确保把孩子的偏差意识有效地控制在外显于行之前。一旦发生问题,要耐心了解孩子的看法,一定要就事论事,不要翻旧账,更不能上纲上线进行人身攻击。

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一直秉承着“责任、素质、专业、价值、安全”的教学理念,采用多位一体的教育方式。以强烈的社会责任感、科学化教育模式和诲人不倦的大爱精神,针对不良思想行为习惯的青少年,不打不骂,采取行为矫正、思想教育、文化学习、训练、社会实践等多方位一体的科学化拓展模式,通过管理、拓展训练、感恩教育等,在家长的密切配合下,帮助这些青少年逐步走出困惑。

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(2)学生不良的人格特征对其旷课、逃学行为的影响与一般的学生相比较,那些内向、情绪不稳定、强神质型个性的学生更易产生厌学情绪和旷课、逃学行为。这是由于其不良的人格特征会影响到其高神活动的强度、灵活度和平衡度,从而使他们的知觉、记忆、思维的功能受到阻碍,智力活动的积极性受到压抑。最终导致他们从事紧张的智力活动时极易疲劳,注意力极易分散,反应迟钝,学习效率下降,进而丧失学习兴趣,产生讨厌学习、害怕上学的旷课、逃学行为。

这家的姐姐是编者好友,与编者经常讨论解决弟弟厌学的方法,编者也曾一度担任过弟弟的课习辅导,与孩子有一段比较深刻的交流。在这期间,编者对于初中生厌学的心理有了感的认知和理性的思考——孩子为什么厌学?又该如何对症下药呢?首先我们来认识什么叫“厌学”,用比较权的概念表达是这样的——“初中生厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向”,包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为。表现为对学习厌恶反感,经常逃学或旷课,它的直接后果就是导致学生学习效率下降。

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充分发掘学员的内在潜能,改变孩子的不良思想行为习惯,培养孩子的学习兴趣.我校坚持以孩子为本,以走进孩子心灵、塑造健全人格为理念,把孩子培养成"五会"即学会尊重他人、学会静心学习、学会劳动技能、学会生存本领、学会理解关心父母;"四法"即学法、知法、守法、用法;"三恩"即知恩、感恩、报恩;对家庭及社会有用之人。

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对于家长该如何正确应对孩子的“叛逆”问题,老师提出了几点建议:1、别只谈学习。学习不能代表一切,孩子的世界还有情感与生活。2、理解以了解为前提。不要总是说自己理解孩子,但是在理解之前,你真正了解自己的孩子吗?3、不较劲,智慧沟通。做到不唠叨、不指责、不较劲。6招应对青春期叛逆,青春期能否顺利度过,决定着孩子以后的自我认同和生活质量,也影响着亲子关系的质量。根据青春期理论知识和本人应对青春叛逆时期儿子的经验,我总结出六点建议——

中学生离家出走原因二:人格异常与逆反心理中学生出现了一些异常的行为的时候,老师和父母切不可简单对待,以免孩子下次再次采用类似方式来应对问题,甚至制造出更严重的事件。中学生时期是孩子性格慢慢定型的时期,一些人格异常行为也会在这个时期开始表现出来,人格异常的学生会对周围的人抱有敌意和戒备心理,与学校或家庭的成员闹矛盾而突然出走或作出过激行为。

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