高效实施，细致反馈为最大限度减少对正常教学的影响，监测安排在各校晚托时间进行。一个月来，工作室成员在教研员和工作室主持人的带领下，先后赴溪南中学、汇璟中学和上华中学三所学校开展监测活动，每校随机抽取100名左右的学生，通过一对一测试、集体观察等方式，系统采集学生语音表现数据。针对音标发音、发音规则运用、意群划分等问题，工作室成员现场与任课教师交流反馈，并提出借助"影子跟读法（shadow reading）"培养学生的语感、重视字母组合发音规律学习等具体建议。本次监测得到各校领导和英语教师的全力配合，实施过程规范有序，为语音教学改进提供了真实有效的数据支撑。
长效跟进，持续优化测试结束后，教研员组织工作室成员对测试数据进行深入分析，在梳理全区语音教学共性的同时，也深入分析了各校的个性问题和优势所在，形成书面分析报告并下发至各校。报告强调：各校要结合新课标及新教材要求，重视语音教学；在词汇教学中落实"音标—音节—词性—词义"四要素，逐步实现"听音能写、见词会读"的教学目标。接下来，工作室计划将在教研员的带领和指导下，通过持续的反馈机制和定期的教学研讨、讲座等形式，帮助教师优化语音教学方法，推动全区语音教学水平整体提升。夯实基础，立足长远语音是英语学习的基石，良好的发音与语调不仅能提升学生的听说应试能力，更是未来英语自学能力的关键。此次语音教学监测活动，充分体现了区教师发展中心教学研究室对基础学科能力培养的高度重视，也展现了初中英语教师工作室的专业性与行动力。工作室将以此次监测为契机，既关注当下教学改进，更着眼于学生终身发展，通过系统性、持续性的教研实践，为全区初中英语教学质量提升注入动力。
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撰稿：余泳雪
陈小环
编辑：林 波
初审：陈绍忠
复审：许哲斌
终审：林 俊