别把互联网当“真理之师”

        日前，几位大学教授在参加中小学创新活动时提出忧虑：信息化时代，学生的学习空间本应扩大，可事实恰恰相反，孩子们的信息来源反而变得单一，互联网成了孩子们的“真理之师”，值得警惕。

        教授们的忧虑不无道理。如今，一些中小学生开展主题探究活动，所有资料全部从网上搜索，“剪切”加 “粘贴”，轻而易举完成一篇小论文交差；老师布置作文，挠破脑袋写不出来，上网输入“关键词”一搜，故事观点源源不断；就连碰到难解的题目，“网络大哥”也能帮忙。而一些大学生写毕业论文，只需简单的网络搜索，几天之内拼拼凑凑也能“写”出一篇像样的文章。

        不可否认，随着信息社会的飞速发展，互联网已深入到我们的学习生活中，成了不可或缺的信息来源。但是，在互联网面前，一些学生的鉴别力却不够，他们从小就用“鼠标”和“键盘”，对网络信息深信不疑，“百度知道”代替了百科全书。另一方面，对网络上的东西全盘照搬，网络搜索代替了大脑思考，互联网也成了传播学理论中的另一个“电视机”，而孩子们成了网络时代的“沙发土豆”，一味接受网络信息，逐渐失去自己的见解，能不忧虑吗？

        “尽信书，则不如无书。”在互联网时代，我们的学习生活也不能完全“网络化”，更不该将互联网当成“真理之师”。任何时候，都应该做一个有独立思想的学习者，保持质疑的态度，保留自己的见解。在实践中检验真理，这才是科学的学习方式。

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