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孩子的偏食总是让人头疼，明明有营养的东西但是因为没吃过或者其他别的原因，就是不想吃，两三岁的时候，一让他吃就哭。令人欣慰的是，现在孩子大了稍微能说点道理了，但当他固执起来，依旧是劝服不了。
不过，附近小区一个围棋培训班的教育方式给了我一个很大的启发，他们用黑猫警长的故事来引导孩子学围棋！我也由此想到了一个新办法，实践了一下还小有成效。举两个小例子：
例子1：某天家里煮了鱼和海蛎，宝宝只吃鱼，对于未尝试过的食物首选拒绝，而我从以前的强制也转变成了劝说，因为强制只会让他对该样食物越发的讨厌。而劝说的方式一般也是让他先尝一口，好吃就继续吃，不好吃就算了，但是往往他吃完都是说不好吃（除了甜的东西：） 当宝宝又一次拒绝了我让他再尝一口海蛎的要求后，看着他正吃着鱼肉时，我灵机一动：“贝，鱼在你肚子里说话呢……”（这样讲是有基础的，我有时跟他讲故事，都会将他身上的东西或者生活中的物品当成会说话的人物，比如太阳宝宝说什么、嘴巴耳朵聊什么，所以这样问他不会觉得突兀，反而会好奇） “他说什么？” “他说赶快把海蛎送到肚子里跟他玩游戏，玩猫抓老鼠的游戏啊。” “谁是猫，谁是老鼠啊？” “鱼老鼠说‘好可怕呀，猫海蛎要进来抓了，快躲起来呀’” 宝宝一听可激动了，大口一张，就吃了个海蛎进去，等我要再喂一个时，他又不肯了，说已经将猫吃进去了，我只好继续编： “要吃3个，才能在肚子里组成一队猫海蛎，不然你吃的鱼老鼠那么多，一只猫怎么捉得住呢？” 宝宝一听有道理，又吃了2个进去。（有戏，好吧，继续） “嗯，猫海蛎进去后发现，哇这鱼好多哦，要两组猫来捉才行” 又吃了3个 “每个组是不是应该再配个组长呢？” 又吃了2个，宝宝问： “然后呢？” 实在编不出来了，我决定结束这个话题： “没有然后了，猫海蛎把鱼老鼠吃光光，猫取得了胜利。”
提示：将讨厌的食物变身为童话故事里的主角，那么孩子来了兴趣，他不会去想这个食物好不好吃，而是转移注意力到故事里，想着接下来怎样，不知不觉就吃进去了。而要哄他吃多，你只需将上述对话里的数量做相应变更就行了。
例子2：宝宝在吃蘑菇（这是他的最爱）配青菜，他奶奶又煮了西红柿，但他极其讨厌吃，怎么劝都不肯。我故伎重演： “这是蘑菇战宝，这是青菜特工，蘑菇战宝说要西红柿战宝一起过来帮忙消灭青菜特工” “不，青菜要当战宝” （我一下晕了，2个都当战宝，他怎么肯吃西红柿？后来回想了一下故事，又有主意了） “好吧，青菜也是战宝，但是它跟蘑菇说要跟西红柿战宝合体，才能消灭坏的特工，不然没力气哦” 宝宝吃了一点西红柿，我打铁趁热： “要吃5口西红柿才能拼出1个战宝” 宝宝犹豫了一下：“那我拼1个战宝就好” “可以” 成功!
提示：不能总用一个故事主角当道具，而是要变换。所以，第一，你要了解宝宝最近看了什么故事，他喜欢什么样的故事，比如宝宝一般喜欢喜羊羊、开心超人、托马斯火车，你的故事主角有新鲜性，才能将他代入童话里，而不是跟你拌嘴。第二，你对他喜欢的故事有一定的了解，才编得出符合你目的的故事，比如上述故事里的战宝是好的，特工是坏的，“合体”就是专有名词啦。不了解的话就没办法继续编，会被宝宝的意外要求给卡壳了。
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