   三尺讲台播洒智慧的种子，家访之路奏响爱的主旋律。一年来，丽日小学积极落实区教育局关于《龙湖区中小学生“千师访万家”活动方案》的工作要求，有组织有计划地开展家访活动。    < 左右滑动查看更多 > 班主任老师协同科任教师利用课余，走进家庭中，亲近孩子，与父母为着同一个育人目标交心长谈，共同守护孩子的健康成长。家访已然成为班级建设与管理的常态化工作，是家校沟通的纽带，也是助力教师了解学生，全面育人的有效途径。     < 左右滑动查看更多 > 面对家访，学生小陈这样说：“那天放学，爸爸告诉我中午老师要来家访了。真的吗？真的吗？我简直按耐不住心中的激动与忐忑，在焦急地等待中，老师终于来了，她与爸爸妈妈交流了我的学习情况，还特别表扬我爱劳动的优点。原来老师来家访是与父母交流而非告状啊。这次家访结束了，我真期待老师下一次来家访。”   家访零距离，沟通心连心。家访是交心是了解是引导而非告状。老师带着“学生”去家访，与家长聊聊学生的学习情况以及在校表现。家长也向老师聊聊家里的“孩子”。在家长分享的一个个家庭成长故事中，老师认识了或可爱或暖心或调皮或叛逆的学生。这些“不为师知”的另一面为教师“因材施教”指引了方向。     < 左右滑动查看更多 > 在沟通交流中，老师与家长共同探讨，将家长坦诚提出的教育困惑和学生存在的问题相结合，从而制定了切实有效的教育之法来帮助学生成长进步。老师如良师，如益友，建议家长除了关注学习成绩，更要关注学生的心理健康，用科学合理的方式指引孩子正确使用电子产品，在陪伴中培养深厚的亲子感情，培养孩子健全的人格。   借家访之机，老师也特别走访了班里的学困生与贫困生，将爱与温暖送进千家万户。一场场推心置腹的谈心、一次次耐心的交流凝聚着一份沉甸甸的师爱，更饱含着教育的温度与深度。  家访之后，学生小瀚说：“那天晚上，班主任老师和英语老师来家访了，老师表扬了我的进步，也指出我的不足”。老师一番话彻底把我从“迷雾”中拉了出来。前半学期，我一直沉迷于网络游戏，彻底掉进了那个让我又爱又恨的网络世界，那段时间我很“快乐”，但这种“快乐”是恶性的，我的成绩一落千丈。经过那一天的深谈，老师的良苦用心让我彻底认识到沉迷网络的危害性。我决定重新找回原来那个“好学生”的我，杜绝网络游戏的诱惑，努力学习，争取进步。”  路虽远，行则将至；事虽小，做则必成。一年来，学校各班的家访率高达90%。那一沓厚厚的家访记录表记录着一个个“家校联合”的故事，也留住了每一个家访教师的最美身影。千师访万家，共绘同心圆，学校将归纳总结本学年的家访经验，激活家访的育人效能，提升教育的力度，融入教育的温度。潜心立德树人，为教育注入更多正能量。     < 左右滑动查看更多 > 资料来源：丽日小学 通 讯 员：赵丹虹  汕头市龙湖区教育局公众号 · 编 辑 · 乐扬·MM   长 按 二 维 码 关 注 公 众 号 ———“图说我们的价值观”公益广告——— ▼   |
