★ 2007年广东高考专题 ★ (天天都有更新资料)

木瓜妹儿

详解新方案十大变化：设“选做题”文理分科划线

近日，省考试中心正式发布《2007年广东省实施高中新课程实验的普通高考方案实施办法》，这意味着包括50万应届高中毕业生在内的高考考生明年赶赴的是一场“新高考”。
新旧方案的变化，直接影响考生的复习侧重。昨日，笔者特地请来省教育厅普通高考改革研究课题组有关负责人为考生详尽解读新高考方案的十大变化。
1、各科目设不超15分“选做题”
[新方案]各科目在试卷形式和考试内容上有所变动，如语文、数学、化学、生物、地理、思想政治、历史等科目会设置“选做题”，由考生选择答题。各科目的“选做题”比重不一，但占比重最大的也不会超过该科目总分值的10%.按每科150分计，“选做题”分值不超过15分。
[权威解读]现行高中新课程是在共同基础上根据学生个性、特长发展的改革理念设置的，因此不同学生可以选择不同的模块进行修读。
为此，“新高考”特地设置了任选考科目，并在同一个选考科目中还可能出现“选做题”。即在同一题号中，学生必须根据高中阶段个人所选修的模块来选择某一个命题。这意味着考生的考试科目或考试内容可能各不相同，但“选做题”本身的难度、分值是一样的。
2、总分为各科原始分累加
[新方案]文科类、理科类专业按5科考试成绩合成的总分为依据进行录取。各科成绩将采用卷面原始分呈现，总分用各科卷面原始分累加。换句话说，每位考生的总分由“3＋文科基础或理科基础＋X科”成绩组成。
[权威解读]首先，以往以标准分计分，要求所有考生考试科目及内容要完全相同。“新高考”出现了“选做题”，考生考试科目或内容可能各不相同，较适宜采用原始分计分方式。
其次，不同计分方式无法横向比较来自不同省份的考生，绝大多数高校强烈要求全国各地统一高考计分方式，特别是大多数部属高校多年来要求广东改变标准分计分方式。
3、考生分成文理体艺四类
[新方案]参加2007年高考的考生将分为文科类、理科类、体育类、艺术类。
[权威解读]考试科目组合分为文科类、理科类、体育类、艺术类4种，符合高中新课程要改变原来课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。“普通科”划分文、理，能更有利于中学按新课程方案充分开设选修课，使学生可根据个性特长和职业发展意向选择学习内容，形成个人修习计划。
同时，高校录取分文理设招生计划，将有利于引导高校根据专业培养目标，科学、合理确定考试科目。而且，分别按文科、理科给考生“列队”，能体现同一考生群体的共同性，更有助于公平选拔。
由于高校体育类专业多要求理工科背景，因此建议体育类考生尽量选择“3+理科基础”的文化课考试科目组合。
4、文理分科划录取线投档
[新方案]省招生委员会明年录取投档时同样“划分”文、理。
[权威解读]以往高校招录中，部分高校为追求高分生源，在理工科类专业招收了选考思想政治或历史的学生，给学生后续学习及高校教学都带来了困难。同时学生多选择易上线的科目，使选考科目出现“扎堆”。
考生在确定选考科目时，一方面要考虑自己的爱好和特长，另一方面也应考虑未来职业意向的发展，能否被合适的专业录取。填报志愿时，考生选考科目必须与所报高校招生专业的选考科目一致。
5、“大综合”分成“文/理科基础”
[新方案]以往的“综合科”考试将一分为二，分成“文科基础”和“理科基础”。其中，文科类的指定选考科目为“文科基础”，理科类专业的指定选考科目为“理科基础”。
文科基础的考试内容包括：思想政治、历史、地理、生物等学科课程标准的必修课程（部分）内容；物理学科课程标准的共同必修模块物理1、物理2和选修1-1模块；化学学科课程标准必修课程的化学1、化学2和选修课程的化学与生活模块。其中思想政治、历史、地理的内容占分值70%，物理、化学、生物的内容占分值的30%.理科基础的考试内容包括：思想政治、历史、地理、生物等学科课程标准的必修课程（部分）内容；物理学科课程标准的共同必修模块物理1、物理2和选修2-1模块或选修3-1模块；化学学科课程标准必修课程的化学1、化学2和选修课程的化学与生活模块或化学与技术模块。其中物理、化学、生物的内容占分值70%，思想政治、历史、地理的内容占分值的30%.
[权威解读]把“综合科”分成“文/理科基础”，并不是简单地拆分，也不等同于过往“大文、大理”的断然分隔。这一拆分既可体现对高中学生全面发展的要求，防止过早偏科，又可因考试内容的侧重点不同引导学生形成学科发展的倾向。
6、数学分成文理两套题
[新方案]数学科目被分拆为“文科数学”和“理科数学”，即文科类专业的必考科目组合为语文、数学（文科）、外语；理科类专业的必考科目组合为语文、数学（理科）、外语。
[权威解读]以往高考统考数学，对非理科生数学掌握能力要求偏高。新课程标准中，不同发展方向的学生可有不同的数学选修系列，这就要求高考数学科目区分报考科类不同的考生。数学分文、理科考试减轻了中学教学和学生学习的负担，同时又不影响高校选拔人才。
7、“文/理科基础”考选择题
[新方案]文/理科基础考试所涉及的是思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个学科，其考核内容均为这6个学科的必修课内容。
同时，所有题目全部采用选择题。
[权威解读]所谓“基础”，考查的就是学科的基础性知识，因此只考必修课内容，并运用“选择题”的形式只考学生“应知应会”的知识点。这样一来，在科目数量不变的前提下，通过内容和形式上的变化，减低对学生的要求，减轻学生负担。
8、英语口语成绩分5等级
[新方案]“英语（2）”不再作为“任选科目”之一，4月进行的英语口语成绩的评定实行等级制，以A、B、C、D、E五个等级呈现。
[权威解读]作为专业选考科目，“英语（2）”与必考科目“外语”有一定程度的重复。基于高考的选拔性功能及学科公平性，因此取消“英语（2）”考试。有意报考国际经济与贸易、国际政治、外交学、外国语言文学类等专业的考生，必须加试英语口语，其他专业是否加考英语口语由高校根据专业培养需要确定。
建议每位考生都参加口语考试，以防个别专业的额外需求。
9、统考时间再缩短半天
[新方案]考试时间定为6月7、8、9日，比现行的考试时间缩短了半天。除语文考试时间为150分钟以外，其余各科考试时间均为120分钟。所有科目卷面分值为150分。
[权威解读]由于“英语（2）”不再作为“X”选考科目之一，统考时间再次缩短，即从原来的3天半缩短为3天。
10、综合素质评价将作为录取依据之一
[新方案]“综合素质评价”将以写实性文字表述方式分项目记入考生电子档案。高等学校录取时，需认真参考考生综合素质评价，并将其作为录取或退档的依据之一。
[权威解读]新方案明确把综合素质评价作为高考录取依据之一，反映了考核多元化的趋势。“综合素质评价”为一份电子表格，内容包括学生中学期间各科目得分情况，技术领域、艺术领域、体育与健康领域、综合实践活动的表现情况或获奖情况等，取代现行电子档案的毕业考试成绩、毕业鉴定，作为高校录取依据之一。

木瓜妹儿

2007年备考报考建议

■选科：选地理生物易“吃亏” 物理化学易被录取
　　
　　在高校招生专业与考生选考科目的对照表中，选考物理、化学科目具有明显优势，除体育、艺术类专业之外的几乎所有专业都可招收这两科的考生；而招收生物、地理两科的专业则明显较少。这意味着选考物理、化学的考生填报志愿会比选考生物、地理有更多的选择，被录取的机会也更高。                　
　　相关阅读>>>2007年广东省普通高校招生专业与选考科目对应表
　　■备考:单科优势减弱注意扶持“瘸腿”　　
　　旧高考采用标准分计分，如果一科成绩突出，可能会与其他考生拉开很大的距离。新高考采用原始分累加计分，一些单科突出的考生担心这种单科优势会因此减弱。　　因此，考生在备考时应重视哪些科目、科目的哪些方面有提升空间，扶持“瘸腿”科目与提高特长科目，在各科的均衡发展的基础上，注重挖掘特长学科的潜力。       
　　■志愿:部分专业有科目限制看好再报　　
　　考生必须根据自己的选考科目和高校招生专业选考科目的要求分科类填报志愿。《实施办法》对个别选考科目的报考专业进行了限制，比如“生态学”、“地理科学”、“地质学”等专业，其选考科目限定为物理和化学，生物和地理被排除在外，考生选考科目必须与其一致，否则将失去录取资格。

　　■建议：报考英语口语
　　
　　2007年普通高考英语口语成绩满分为50分。考生考试成绩获得满分值85%以上的为A级（即获得42.5～50分），获得满分值75～84%的为B级（即获得37.5～42分），获得满分值60～74%的为C级（即获得30～37分），获得满分值45～59%的为D级（即获得22.5～29.5分），获得满分值44%以下的为E级（即获得22分以下）。 英语口语成绩不计入总成绩，作为外语类及对外语有特殊要求专业的录取参考，普通高校自主确定录取标准。 根据往年情况，多数学校都会要求学生考口语，因此在目前无法完全掌握各高校报考要求的前提下，还是建议考生报考英语口语。

木瓜妹儿

2007高考方案实施办法出台后，无论是在高校还是中学中都激起千层浪。文理科分开划线会给高校录取带来什么影响？今年首次实施的综合素质评价是否会影响招生公平？高三学生应该如何有重点地复习备考？昨日，记者就这一系列热点问题采访了广州众多高校招生部门和中学的有关负责人。
高校无一例外地表示，对于新政早有准备，可以从容应对明年招生。而有中学校长表示，高考新方案有明显的强化理科趋势，这对扭转近年来理科生“供不应求”、文科生“供大于求”的不良局面有好处，中学也将从高一教学起强化理科教学和理科生培养，让有条件的学生大胆地选择理科，符合社会对人才的需求。
1文理分科
高校：从容应对
问：高校在操作上有变化吗？
答：一些专业要分别制定文理招生计划
暨大：投档方面会有一些变化。比如说，有些学校理科比较强，有些学校文科比较强，那么文科强的学校可能会出现理科生源的不足；相应的，理科强的学校可能文科生源不足，实行文理分开后，这方面会得到很好的改善。
广外：大原则上不会有什么困难，但在制定招生计划中会和往年不一样，要多花些功夫，特别是文理兼收的专业，就要分别制定理科招生计划和文科招生计划，以前3+X中是不需要特别分开的。
高校负责人指出，实行文理分开划线、分科录取，最大的好处，就是不再一条线定生源，高校可以根据文理专业的不同需要合理选择需要的人才，对于文科过热的现象，可以及时退档。对于招生计划不足的理科专业，可以及时补充生源，便于高校第一时间选拔到适合专业的人才。
中学：强化理科
喜：有利学生减负和专业发展
忧：“大综合”仍增加学生负担
华师附中副校长杨小村：高二就开始文理分班了，高考也应该与这个教学现状相适应，尤其是以前高考数学文理科都是同样试卷，都按理科的要求来考数学，这对文科学生并不公平， 而在高中新课标中，数学也是按学生不同发展倾向设置了不同的选修系列，这必然要求高考时对数学分科考核。
如今数学以及必考、选考科目都分成文理科，符合新课标要求，也给学生减轻了负担，对学生今后职业兴趣选择和专业发展有好处，也有利于各学科的发展和专业化。
广州市第86中副校长陈正喜：文理分科、数学分文理科是好事。但在新方案的必考科目中，仍然保留了过去的“大综合”，可能这是为了保障这些课程的开设，防止高考不考就不开课，但从另一角度来说，这增加了学生的负担。
2标准分改回原始分
高校：从容应对
问：改回原始分有什么好处？
答：表现成绩更清晰更直观
暨大：兜兜转转，又改为实行原始分，这还是说明采用标准分在实践过程中有一定的弊端，总体来说实行原始分制度，它的合理性更高了。
广外：总体来说是好处更大，因为它表现的成绩更清晰，不用花额外的人力、物力、财力去计算标准分，考生也更能清楚知道自己考多少分。但它也有个不好的地方，就是以往的高考成绩不再具有可比性，没有了参考价值。我们知道，标准分是排位分，如果是一科考试，那它能很客观的反映学生在全体考生中的成绩，但如果是多科考试，这种合理性便减弱了。
广大：采用原始分，肯定是有其合理性的，觉得原始分应该更客观些。不好的地方就是考分没有对比性。
中学：强化理科
喜：可扭转“扎堆”功利报考
忧：两年内文科生竞争更残酷
杨小村：采用标准分，选报某“x”科的考生如果素质都比较高，大家考出的原始分都高，而通过换算成标准分后，可能与选考其他“x”科的考生分数一样，这体现不了该考生在某科的优势，造成不公平。
两种计分方式有很大不同，标准分的区分度更高，所以学校在以标准分计分时提出的教学要求是“均衡发展”；而原始分则比较的是学生的总成绩，这时学校的教学要求就应该调整为“强化优势科目，弱势科目该放则放”，高三阶段的教学目标就是让总分尽可能地提高。
陈正喜：标准分时代，造成优秀的理科考生在高考中吃亏，如今改为原始分，令这一矛盾得到解决。但另一个矛盾又出现，就是“X”科的难度难保持均衡，无论是横向还是纵向。当然，原始分取代标准分，肯定是利大于弊，因为这能扭转当前不太均衡的人才流向，促进文科生理科生的均衡。
不过，本届高三和下届高三学生，从目前来看，可能还是摆脱不了这个“怪圈”，因为新方案刚刚出台，还有一个过渡期，这两届学生大多是在旧方案思路下分科、选择自己的方向，所以他们的比例仍是文科生多于理科生，在选考科目上也可能有惯性思维，会选择生物等科目，而回避物理等科。
3综合素质评价成录取依据
高校：从容应对
问：这是否加大高校自主权
答：只作参考不会影响公平
暨大：应该不会加大高校的自主权，增加综合素质评定，可以保证在同等条件下招收到更好的学生。事实上，综合素质评定，没有量化指标，所以只是作为参考，除了事实上有不良记录的学生，中学教师对大部分学生都是会尽量说好话的，那么这样我们觉得比较可靠的参照是学生的获奖情况，对大部分学生来说，主要还是以分数来定的。不会因此而影响到招生的公正与公平。
广外：并没加大学校的自主权，因为在实际操作中，学生综合素质评定不能作为最可靠的参照物，这些评价可能不会很客观，具体，而是一些抽象化的词语，所以最终还是由分数来决定。当然，这也是刚刚实行，需要时间去慢慢完善。至于会不会影响到招生的公平公正，那肯定是不会的。
高校招生负责人指出，综合素质评价对于高校录取能力较强，学业优异的综合性人才十分有益，但高校的把关只能依靠中学提供的电子档案决定，至于这个电子档案是否真实，还需要广东省教育厅和各中学负责人把关。
中学：强化理科
喜：有利于引导学生素质培养
忧：各校标准不一操作有难度
杨小村：综合素质评价是一个趋势，多元化的评价，有利于引导学生素质培养。但这是一个渐进的过程，必须建立在高诚信的基础上，由于目前各中学发展水平的差异，各校对评价标准的把握不一样，这将增加高校录取时客观评价的难度。
不管怎样，中学应该重视综合素质评价工作，将其逐步引入工作议程，要从高一进校就对学生有记录，如学生参加选修课、综合社会实践、特长发展等，这在新课标中已有要求，华附一直在校本课程中都有学生综合素质培养方面的设置，今后除了组织开展这方面活动，还将及时作出认定和评价。
陈正喜：各校之间的层次不同，综合素质评价等级的含金量也不一样，具体操作上难，因为一个情况下，没有学校会说自己学生的坏话，评价的客观性难保障；另外，现在我们担心高校是否会真的看重这个，这方面还没底，担心会“形同虚设”。不过，还是应该重视这项工作，并以此为杠杆，促进学生素质的全面发展，这从长远来看绝对是好事。

木瓜妹儿

2006年广州市5.7万人报名参加高考，其中选考生物的人最多，达到13186人，其次是历史和政治；选考物理和化学的考生加起来还不到总考生数的两成。
而去年高校在广东的招生计划中，要求选考理科科目（物理、化学、生物）的占了64%以上，其中绝大多数又是要求选考物理和化学。
2007年高考新方案实施办法公布，考生和家长最关注的是选考科目与高校招生专业的对接。根据新方案，高校招生专业对于选考生物、地理的考生需求明显小于选考物理、化学、历史的考生，这意味着相对其他专业而言，选考生物、地理的考生可能面临比较窄的选择。为此，记者昨日采访了多所高校，发现北大、清华这样的名校几乎不招收地理、生物的考生，而一些普通高校和省内高校相比而言就“宽容”一些。
文理兼招专业 招生面临大调整
记者昨日采访多所高校了解到，新高考方案对明年高校招生会带来很大的改变，尤其是对一些原本文理兼收的专业，可能要面临比较大的调整。
中山大学招生办有关负责人表示，昨天刚刚了解到新方案具体内容，学校下个月会制定出新的专业招生目录。该负责人表示，学校招生中调整比较大的可能会是那些原本文理兼收的专业，比如经济类、管理类、心理学类等，以后要么只招文科或者只招理科，如果还是文理兼收，则要制定文科和理科不同的招生计划，分开录取。至于具体哪些专业会招收哪些科目的考生，主要由各学院和专业自己决定。
物理化学更符合理工专业需要
广州一所理工科为主的高校招生负责人告诉记者，物理和化学的知识背景更符合高校理工类专业培养人才的需要。虽然选考生物可能比选考物理、化学得分更高，但学校还是愿意招收物理、化学的考生。
而选考地理的考生原本选择的范围就不是很大，文理分科后，可选的专业可能更少。
记者对照了2006年各高校的招生目录，发现在文科类的专业中，历史、政治考生几乎是所有专业都可以招收，而各个高校都有一些专业只招收政治、历史考生，不招收地理考生。比如，中山大学的社会学类专业、公共政策学、图书馆学，暨南大学的金融学，华南师范大学的国际经济与贸易、金融学、会计学，广州大学的法学、思想政治教育、英语等等专业。
省招办有关负责人告诉记者，根据目前高校反馈的情况，很多文科专业，比如中文、新闻、历史等等，都更愿意招收政治和历史类考生。
北大清华几乎不招地理生物考生
记者采访还发现，越是好学校，对考生原先的选考科目越是重视。比如，北京大学几乎所有专业（包括文理）都只招政治、历史、物理、化学类的考生，对生物、地理考生完全“冷落”；而清华大学更是严格，20多个在广东招生的专业中，除了少数招收物理和化学考生外，绝大多数只招物理考生。相比而言，省内高校在这一方面还算“宽容”。

---

专业设限对选考地理生物的学生不公平
执信中学副校长张水平：我校学生选择物理、化学的比重大，选择地理、生物相对少，专业限制对学校影响不大。
广州市第一中学副校长程可：对高考选择地理、生物考生进行了一些限制，将对已经选择报考的考生造成不利。去年广东报考生物的考生最多，考生去年的报考去向情况本来对今年有相应的参考作用，现在突然限制，对已经报考的学生必然造成相当大的压力，因为录取的机会减少了，这样对这部分考生将会造成不公。
其实，高考招生专业应该充分考虑中学学科的情况，也就是报考学生的素质水平。如某一学科报名人少，招生时由于缺乏竞争可能导致生源素质下降。
市第四中学党委书记周伟峰：长远来看选考地理专业受限对我校还有好处。我校的地理科目是强项，连续多年排在全市前五名甚至甚至前三名。如果选考地理科的人少了，而我校又有地理优势，学生就能从竞争中胜出。

---

学校纳闷 不能给一年适应时间？
尽管有关方面表示2007年高考具体的《考试说明》要争取本学期末前下发到各校，但面对明年1~3月就开考体育术科、音乐术科美术术科，考生并没有更多的选择余地。昨天，本报记者采访了广州市多间学校的校长和老师，他们普遍对距离高考只有7个多月还没有细则说明而感到着急。
热盼：《考试说明》快快出台
广州市执信中学副校长张水平：新办法出台得太晚，影响较大。学生高二就开始选择报考方向了，而不知情的老师没有依据指导学生，只能按照原来的办法。虽然学校允许学生重新选择，但是学生根本来不及调整，还有7个多月就高考了，想采取从文科转到理科这样的“大动作”是十分困难的。
还有一个问题很关键，就是教师和校长们对《考试说明》迟迟不能同步推出倍感困惑，它是对考试范围最权威的解读，希望有关部门能理解学校的苦衷。
担忧：艺术类考生“大限将至”
广州市第一中学副校长程可：明年1~3月就开考体育术科、音乐术科、美术术科。考生只好先放下文化课去考专业，待考完之后又要回头将文化课补上，将有一定的难度。
明年是高考新办法实施第一年，正好又遇上广东新课程首届学生高考。建议有关部门出台大动作一定要打“提前量”，而相应的说明更应该同步推出。
庆幸：幸亏早早按照讨论稿调整
广州市第四中学党委书记周伟峰：无论新方案如何，实施之前提前公布，让学校和学生有一年时间来适应新方案，这对任何学生都是公平的。
学校其实很早就知道了新方案的讨论稿，也因此作了调整。特别是针对恢复原始分而侧重各科平衡发展，现在我们调整教学策略，不过当初按讨论稿调整有些冒险。

木瓜妹儿

众中学热议 高考新变化
关于文理分科
华侨中学副校长马铁强表示，新方案带来一个很重要的问题是，原来的高考方案没有文理分科招生，因此选择文科的考生大大超于理科学生，因为文科相对比较好考。新方案出台前，虽然学校已经向学生做出慎选文理科的动员，但那时方案没有确定，很多考生还是偏向选择文科，而理科招生计划占将近七成，因此明年文科学生将面临更多的压力。如果在选择文科还是理科之前方案确定，那就好很多。
关于原始分
对于取消标准分改回原始分，真光中学教导主任谢虎诚认为，原始分总分750分，其优点是与全国有可比性，可以直观看出广东与全国水平的比较。
有校长提出，新方案实行原始分可能会带来新的不公平。对选择不同科目的考生来说，原始分不一定能说明问题。比如大家都是文科学生，你选政治，我选历史，但两个科目很难保证难度相同，如果那年政治比历史容易，那选考历史的考生就比较吃亏，因为高校都按原始分统一录取。
广州市第109中学校长张仲庆还担忧原始分会导致学生偏科。“因为在满分只有150分的原始分中，学生比较容易拉开分数差距，容易放弃学得不好的科目，转而专攻特长科目。”
关于文理基础
市华侨中学校长曹东说， 广东省与其他省份相比，学生的负担是比较重的。高考新方案，不考大综合，改为考文科基础和理科基础。表面上看起来，文科基础侧重文科内容，政治、地理、历史三科内容占了70％，而物理、化学、生物三科占30％，好像文科学生要考的理科知识少了，但实际上还是要准备6科的内容，负担并没有实质性减轻。“我觉得还不如干脆这样，文科学生除了三科统考科目外，再选考一门理科，这样负担才算减轻。如果担心理科知识学得薄弱，可以提高高二会考的标准。”原来的综合科目改为文科基础和理科基础，都以选择题的形式出现，难度比原来的综合科低，但是学生要准备的内容并没有减少。

---

高三学生郁闷
为啥我每次升学
都是教改“小白鼠”
广雅中学高三女生何某：频频的教育招生改革让我无所适从，我咋每次都遇上在浪尖上被试验，都成了教育改革试验品了，更让人难以适应的是我们的教育制度改革缺少连续性和前瞻性。
当年我从小学升初中的时候，广州市突然取消了“推荐生”，全部采取电脑派位，一时间小学6年的苦读全部抛入云霄，即使当年成绩不错也同样失去入读名校初中的机会，我被派位分到越秀区一所普通的学校。
初中升高中那年，突然又出台一个政策说体育成绩计入中考总分。记得那年我跑步成绩不理想，只好占用不少时间去练习短跑、练习跳远。
我经过努力考上了广雅的高中，又碰上新课程实验，新的课标、新的教材、新的管理模式和新的考试模式，我们面对的制度都是全新的，老师也只能边适应边教学。
高一升高二的文理分科、在选择方向时又遇上高考方案还能没有确定下来，我只好按我们上一届的学生的经验；直到今年4月下旬广东高考方案终于确定下来，但是我们整个高中三年都已经过去两年，这时候才出台本来就是一个指导学习方向和目标的方案，让我说什么好呢？
最让我为难的是在不了解高考方案的时候我选择了地理科目，现在从出台的规则看来将来将面对专业选择面较较窄的尴尬，而再有7个多月就要高考了，我对原来的选择又不好放弃，有点进退两难。
家长烦闷
高考情况仍不明朗
家长着急使不上力
广州市知用中学一名高三男生的家长李某：要问我对这个方案的看法，连孩子班上的老师都还在等待《考试说明》，作为家长我能谈些什么呢？不过孩子的事就是大事，现在每家每户都只有一个孩子，打从幼儿园开始这一路下来，作为父母的都没少操心。
从儿子上高中开始。他的学习和选择就成了我们一家重要的焦点。儿子的学习在班里头属于中等水平，新学年开学经过努力有了较大进步，由于初中基础不是很牢，在老师的建议下选择了文科的方向，我想文科相对比理科更容易将功课补上去，现在听到今年文科情况对我那个不是很拔尖的儿子不是很有利，我为此感到着急，但现在时间不多了，只能看看孩子能否突飞猛进将成绩继续往上提。
只剩下半年多时间，《考试说明》也该快点下来了，好让辅导他的老师心里也有个底呀。

木瓜妹儿

标【权威解读】
　　
　　在现行的高校招录中，由于部分本科高校在录取时绝对追求高分生源，在没有按科类划定录取分数线的情况下，造成不少理工科类专业招收了选考思想政治或历史的学生，给学生后续学习及高校教学都带来了困难。同时，也容易误导学生选择易上线的考试科目，使选考科目出现“扎堆”。
　　
　　实行文理分列招生计划，分类划线，有利于中学生按照兴趣、特长和职业发展意向选择考试科目，有利于改变同一招生专业不同选考科目同一录取标准造成的不合理现象，更好地保证录取工作公平、公正。

“大综合”分成“文／理科基础”

在2007年，现行所有考生都必须参加的“综合科”考试将一分为二成“文科基础”和“理科基础”。其中，文科类、艺术类、体育类专业的指定选考科目为“文科基础”，理科类专业的指定选考科目为“理科基础”。
　　
　　文科基础的考试内容：思想政治、历史、地理、生物等学科课程标准的必修课程（部分）内容；物理学科课程标准的共同必修模块物理1、物理2和选修1－1模块；化学学科课程标准必修课程的化学1、化学2和选修课程的化学与生活模块。其中思想政治、历史、地理的内容占分值70％，物理、化学、生物的内容占分值的30％。
　　
　　理科基础的考试内容包括：思想政治、历史、地理、生物等学科课程标准的必修课程（部分）内容；物理学科课程标准的共同必修模块物理1、物理2和选修2－1模块或选修3－1模块；化学学科课程标准必修课程的化学1、化学2和选修课程的化学与生活模块或化学与技术模块。其中物理、化学、生物的内容占分值70％，思想政治、历史、地理的内容占分值的30％。
　　
　　【权威解读】
　　
　　把现行“综合科”分成“文／理科基础”，并不是简单地拆分，也不等同于过往“大文、大理”的断然分隔。
　　
　　现行的综合能力测试是对中学生应掌握的基本水平进行考核，要求除艺术类的考生外，其余所有考生都要参加。所有考生的考试内容相同，不利于学生不同学科发展倾向的形成，造成学生负担过重。
　　
　　而文／理科基础让不同发展倾向的学生分别报考，既可体现对高中学生全面发展的要求，防止过早偏科，也因考试内容的侧重点不同而有利于学生学科发展的倾向形成，与新课程方案所强调的“掌握必需的经典知识及灵活运用的能力”相呼应。
　　
　　数学分为文理科考试
　　
　　尽管在《新方案》中，语文、数学、外语仍然作为“必考科目”，但其中，传统的数学则被分为“文科数学”和“理科数学”，即文科类专业的必考科目组合为语文、数学（文科）、外语；理科类专业的必考科目组合为语文、数学（理科）、外语。
　　
　　【权威解读】
　　
　　目前高考统考数学，对非理科生的数学掌握能力要求偏高。而新方案中数学按文、理分科，则完整反映了新课程对数学教学的调整要求。
　　
　　文／理科基础全部采用选择题
　　
　　在2007年的高考中，文／理科基础考试所涉及的是思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个学科，其考核内容均为这6个学科的必修课内容。同时，所有题目全部采用选择题。
　　
　　【权威解读】
　　
　　通过设定“文科基础或理科基础”，使倾向理科发展的学生，也必须学习人文社会科学领域的科目；倾向文科发展的学生，也必须学习科学领域的科目，有利于防止中学生过早偏科，防止倾向文科发展的学生缺乏科学素养，倾向理科发展的学生人文素养不高等问题。防止中学“考什么学什么”的倾向。
　　
　　综合素质评价成为录取依据之一
　　
　　2007年的高考，“综合素质评价”将以写实性文字表述方式分项目记入考生电子档案。内容包括学生中学期间各科目学分获得情况，技术领域、艺术领域、体育与健康领域、综合实践活动的表现情况或获奖情况等，取代现行电子档案的毕业考试成绩、毕业鉴定，录取时供高校参考，作为高校录取依据之一。
　　
　　【权威解读】
　　
　　综合素质培养是人才培养的核心要求，也是新课程改革的重点。新方案明确把综合素质评价作为高考录取依据之一，反映了评价多元化的趋势，有利于引导中学生综合素质的培养。同时，由高校在录取阅档时有针对性地进行判断，在一定程度上改变单凭高考分数录取新生的做法。“综合素质评价”的方案及实施办法，将尽快向社会公布。

木瓜妹儿

在日前举办的“中俄重点大学校长论坛”上，部分校长呼吁——
　　
　　用理性的态度对待高考改革
　　
　　“如果高考招生改革的法律里能写上‘多样化的升学渠道’，我想我们的国家杜马明天就能通过这项法案！”一提到高考改革的话题，俄罗斯莫斯科国立大学校长萨朵夫尼奇似乎总有说不完的话。通过什么样的渠道选拔到优秀的人才，可以说是一直困扰着大学校长们的一个课题。日前在京举行的以“21世纪的高等教育——中俄两国创新型大学建设”为主题的“中俄重点大学校长论坛”上，高考改革成了一个绕不开的话题。

“大学有义务让每一个有才能的中学生都享受到大学教育。”萨朵夫尼奇介绍说，高校自主招生一直是俄罗斯的一个传统，由高中毕业生面对自己所报考学校的考试委员会进行考试，这种方法延续了多年。萨朵夫尼奇说，虽然最初很多校长都对统考这种形式持反对意见，现在已经慢慢开始接受，但他们认为这种统考的形式不应该是单一的，而应该和学科竞赛、学校的部分自主考核相结合。
　　
　　俄罗斯新西伯利亚国立大学校长迪冈斯基说：“在认可统考成绩的同时，学校各个系还要有一些自己安排的考试。”
　　
　　作为高校自主招生的“先行者”，复旦大学主管招生的副校长蔡达峰告诉记者，通过自主选拔进入复旦大学的近300名新生，目前已经完全融入了其他大一新生之中，而且他们的高考成绩也都相当不错。“新生入学只有不到两个月的时间，还谈不上什么改革的成效，但这些自主选拔上来的新生大多表现出更好的沟通与交流能力。”
　　
　　“不论高考怎么改革，关键是在导向上能不能很好地遵循两个原则。”北京大学校长许智宏所说的“两个原则”，一个是真正使中学生能够从繁重的学业中解脱出来，另一个就是通过高考把学生的潜能考出来。许智宏认为，江苏的改革出发点是好的，但在优质教育资源相对短缺的情况下，要解决与高考相关的所有问题，可能还需要更多的尝试。

木瓜妹儿

搜索：哪个专业毕业去向广？
搜索结果：中文
Download：                       
俗话说手头一支笔，走到那里都会开花。这就是说的中文，只要你能写，任何单位都可以端到饭碗。如今的中文毕业生就业面相对宽广了，不再像以前只有报社、杂志期刊等媒体可去。实际上，一切与文有关的领域，中文专业人士都可以涉猎到，如在去学校当语文老师；去教育行政部门、科研部门、科研机构从事文案工作；哪怕是铁道部门、医疗卫生部门都需要搞宣传的文字工作者；另外还有广告公司也需要文案企划


搜索：就业前景最看好的专业是哪个？

搜索结果：酒店与饭店管理

Download：                                               
随着2008年奥运会、2010年世博会以及各种国际大型活动在我国举行，我国对旅游、酒店管理专业人才的需求与日俱增。目前，我国酒店业中高层管理者外语水平普遍偏低，拥有海外教育背景的国际型管理人才更属凤毛麟角。

酒店与饭店管理势必将成为当红炸子鸡！



搜索：2006年出国留学哪个专业受青睐？
搜索结果：大众传媒

Download：                                                                                       
随着留学热的不断升温和海归族的快速扩容，如今，名牌院校洋文凭的重要性已退居二线，企业更关注的是留学专业的含金量。专业选择得当与否，决定着巨额投资是否物有所值。在这种情况下，与其千军万马挤独木桥，不如另辟蹊径寻阳关道。那么2006年出国留学哪个专业受到大部分人的青睐呢？答案是大众传媒。                                                                                                               
据调查显示，随着跨国媒体的不断进入，急需大量既熟悉内地媒体市场、又具有国际化运作经验的本土高级传媒经营人才，传媒人才正成为职场上的“领军人物”。每年20%的人才需求增长、30%的薪资增长，使传媒专业成为国内高校的报考大热门。相比国内的专业教育，国外的传媒教育具有历史悠久、专业设置齐全、研发实力雄厚、国际化氛围浓厚等无可比拟的优势。





据调查显示，随着跨国媒体的不断进入，急需大量既熟悉内地媒体市场、又具有国际化运作经验的本土高级传媒经营人才，传媒人才正成为职场上的“领军人物”。每年20%的人才需求增长、30%的薪资增长，使传媒专业成为国内高校的报考大热门。相比国内的专业教育，国外的传媒教育具有历史悠久、专业设置齐全、研发实力雄厚、国际化氛围浓厚等无可比拟的优势。





随着留学热的不断升温和海归族的快速扩容，如今，名牌院校洋文凭的重要性已退居二线，企业更关注的是留学专业的含金量。专业选择得当与否，决定着巨额投资是否物有所值。在这种情况下，与其千军万马挤独木桥，不如另辟蹊径寻阳关道。那么2006年出国留学哪个专业受到大部分人的青睐呢？答案是大众传媒。                                                                                       
据调查显示，随着跨国媒体的不断进入，急需大量既熟悉内地媒体市场、又具有国际化运作经验的本土高级传媒经营人才，传媒人才正成为职场上的“领军人物”。每年20%的人才需求增长、30%的薪资增长，使传媒专业成为国内高校的报考大热门。相比国内的专业教育，国外的传媒教育具有历史悠久、专业设置齐全、研发实力雄厚、国际化氛围浓厚等无可比拟的优势。





据调查显示，随着跨国媒体的不断进入，急需大量既熟悉内地媒体市场、又具有国际化运作经验的本土高级传媒经营人才，传媒人才正成为职场上的“领军人物”。每年20%的人才需求增长、30%的薪资增长，使传媒专业成为国内高校的报考大热门。相比国内的专业教育，国外的传媒教育具有历史悠久、专业设置齐全、研发实力雄厚、国际化氛围浓厚等无可比拟的优势。





搜索结果：大众传媒

Download：                                                                       
随着留学热的不断升温和海归族的快速扩容，如今，名牌院校洋文凭的重要性已退居二线，企业更关注的是留学专业的含金量。专业选择得当与否，决定着巨额投资是否物有所值。在这种情况下，与其千军万马挤独木桥，不如另辟蹊径寻阳关道。那么2006年出国留学哪个专业受到大部分人的青睐呢？答案是大众传媒。                                                                                               
据调查显示，随着跨国媒体的不断进入，急需大量既熟悉内地媒体市场、又具有国际化运作经验的本土高级传媒经营人才，传媒人才正成为职场上的“领军人物”。每年20%的人才需求增长、30%的薪资增长，使传媒专业成为国内高校的报考大热门。相比国内的专业教育，国外的传媒教育具有历史悠久、专业设置齐全、研发实力雄厚、国际化氛围浓厚等无可比拟的优势。





据调查显示，随着跨国媒体的不断进入，急需大量既熟悉内地媒体市场、又具有国际化运作经验的本土高级传媒经营人才，传媒人才正成为职场上的“领军人物”。每年20%的人才需求增长、30%的薪资增长，使传媒专业成为国内高校的报考大热门。相比国内的专业教育，国外的传媒教育具有历史悠久、专业设置齐全、研发实力雄厚、国际化氛围浓厚等无可比拟的优势。





随着留学热的不断升温和海归族的快速扩容，如今，名牌院校洋文凭的重要性已退居二线，企业更关注的是留学专业的含金量。专业选择得当与否，决定着巨额投资是否物有所值。在这种情况下，与其千军万马挤独木桥，不如另辟蹊径寻阳关道。那么2006年出国留学哪个专业受到大部分人的青睐呢？答案是大众传媒。                                                                       
据调查显示，随着跨国媒体的不断进入，急需大量既熟悉内地媒体市场、又具有国际化运作经验的本土高级传媒经营人才，传媒人才正成为职场上的“领军人物”。每年20%的人才需求增长、30%的薪资增长，使传媒专业成为国内高校的报考大热门。相比国内的专业教育，国外的传媒教育具有历史悠久、专业设置齐全、研发实力雄厚、国际化氛围浓厚等无可比拟的优势。





据调查显示，随着跨国媒体的不断进入，急需大量既熟悉内地媒体市场、又具有国际化运作经验的本土高级传媒经营人才，传媒人才正成为职场上的“领军人物”。每年20%的人才需求增长、30%的薪资增长，使传媒专业成为国内高校的报考大热门。相比国内的专业教育，国外的传媒教育具有历史悠久、专业设置齐全、研发实力雄厚、国际化氛围浓厚等无可比拟的优势。





随着2008年奥运会、2010年世博会以及各种国际大型活动在我国举行，我国对旅游、酒店管理专业人才的需求与日俱增。目前，我国酒店业中高层管理者外语水平普遍偏低，拥有海外教育背景的国际型管理人才更属凤毛麟角。

酒店与饭店管理势必将成为当红炸子鸡！



搜索：2006年出国留学哪个专业受青睐？
搜索结果：大众传媒

Download：                                                               
随着留学热的不断升温和海归族的快速扩容，如今，名牌院校洋文凭的重要性已退居二线，企业更关注的是留学专业的含金量。专业选择得当与否，决定着巨额投资是否物有所值。在这种情况下，与其千军万马挤独木桥，不如另辟蹊径寻阳关道。那么2006年出国留学哪个专业受到大部分人的青睐呢？答案是大众传媒。                                                                                       
据调查显示，随着跨国媒体的不断进入，急需大量既熟悉内地媒体市场、又具有国际化运作经验的本土高级传媒经营人才，传媒人才正成为职场上的“领军人物”。每年20%的人才需求增长、30%的薪资增长，使传媒专业成为国内高校的报考大热门。相比国内的专业教育，国外的传媒教育具有历史悠久、专业设置齐全、研发实力雄厚、国际化氛围浓厚等无可比拟的优势。





据调查显示，随着跨国媒体的不断进入，急需大量既熟悉内地媒体市场、又具有国际化运作经验的本土高级传媒经营人才，传媒人才正成为职场上的“领军人物”。每年20%的人才需求增长、30%的薪资增长，使传媒专业成为国内高校的报考大热门。相比国内的专业教育，国外的传媒教育具有历史悠久、专业设置齐全、研发实力雄厚、国际化氛围浓厚等无可比拟的优势。





随着留学热的不断升温和海归族的快速扩容，如今，名牌院校洋文凭的重要性已退居二线，企业更关注的是留学专业的含金量。专业选择得当与否，决定着巨额投资是否物有所值。在这种情况下，与其千军万马挤独木桥，不如另辟蹊径寻阳关道。那么2006年出国留学哪个专业受到大部分人的青睐呢？答案是大众传媒。                                                               
据调查显示，随着跨国媒体的不断进入，急需大量既熟悉内地媒体市场、又具有国际化运作经验的本土高级传媒经营人才，传媒人才正成为职场上的“领军人物”。每年20%的人才需求增长、30%的薪资增长，使传媒专业成为国内高校的报考大热门。相比国内的专业教育，国外的传媒教育具有历史悠久、专业设置齐全、研发实力雄厚、国际化氛围浓厚等无可比拟的优势。





据调查显示，随着跨国媒体的不断进入，急需大量既熟悉内地媒体市场、又具有国际化运作经验的本土高级传媒经营人才，传媒人才正成为职场上的“领军人物”。每年20%的人才需求增长、30%的薪资增长，使传媒专业成为国内高校的报考大热门。相比国内的专业教育，国外的传媒教育具有历史悠久、专业设置齐全、研发实力雄厚、国际化氛围浓厚等无可比拟的优势。





搜索结果：大众传媒

Download：                                               
随着留学热的不断升温和海归族的快速扩容，如今，名牌院校洋文凭的重要性已退居二线，企业更关注的是留学专业的含金量。专业选择得当与否，决定着巨额投资是否物有所值。在这种情况下，与其千军万马挤独木桥，不如另辟蹊径寻阳关道。那么2006年出国留学哪个专业受到大部分人的青睐呢？答案是大众传媒。                                                                       
据调查显示，随着跨国媒体的不断进入，急需大量既熟悉内地媒体市场、又具有国际化运作经验的本土高级传媒经营人才，传媒人才正成为职场上的“领军人物”。每年20%的人才需求增长、30%的薪资增长，使传媒专业成为国内高校的报考大热门。相比国内的专业教育，国外的传媒教育具有历史悠久、专业设置齐全、研发实力雄厚、国际化氛围浓厚等无可比拟的优势。





据调查显示，随着跨国媒体的不断进入，急需大量既熟悉内地媒体市场、又具有国际化运作经验的本土高级传媒经营人才，传媒人才正成为职场上的“领军人物”。每年20%的人才需求增长、30%的薪资增长，使传媒专业成为国内高校的报考大热门。相比国内的专业教育，国外的传媒教育具有历史悠久、专业设置齐全、研发实力雄厚、国际化氛围浓厚等无可比拟的优势。





随着留学热的不断升温和海归族的快速扩容，如今，名牌院校洋文凭的重要性已退居二线，企业更关注的是留学专业的含金量。专业选择得当与否，决定着巨额投资是否物有所值。在这种情况下，与其千军万马挤独木桥，不如另辟蹊径寻阳关道。那么2006年出国留学哪个专业受到大部分人的青睐呢？答案是大众传媒。                                               
据调查显示，随着跨国媒体的不断进入，急需大量既熟悉内地媒体市场、又具有国际化运作经验的本土高级传媒经营人才，传媒人才正成为职场上的“领军人物”。每年20%的人才需求增长、30%的薪资增长，使传媒专业成为国内高校的报考大热门。相比国内的专业教育，国外的传媒教育具有历史悠久、专业设置齐全、研发实力雄厚、国际化氛围浓厚等无可比拟的优势。





据调查显示，随着跨国媒体的不断进入，急需大量既熟悉内地媒体市场、又具有国际化运作经验的本土高级传媒经营人才，传媒人才正成为职场上的“领军人物”。每年20%的人才需求增长、30%的薪资增长，使传媒专业成为国内高校的报考大热门。相比国内的专业教育，国外的传媒教育具有历史悠久、专业设置齐全、研发实力雄厚、国际化氛围浓厚等无可比拟的优势。

木瓜妹儿

搜索：哪个专业就业的薪水最高？               
搜索结果：动画专业                       
Download：
国内动画漫画、游戏市场蕴藏着每年将近10亿元人民币巨大商业空间。然而，相关动画漫画人才却严重匮乏，学校培养的又多是初级工作者，高层次的设计原创人员十分缺少，造成动画产业存在人才高薪难求的现象。对此现象，中央有关领导对动画漫画产业发展强调，一定要大力扶持我国动画漫画游戏民族原创产品的发展，扩大对动画漫画游戏方面人才的培养。截止到目前全国已有近200家高校设立了动画类专业。 动画漫画游戏产业需要的人才主要是动画专业毕业生。广义的动画专业包括动画、游戏、漫画在内，专业方向主要有动画设计、游戏动画、网络动画、影视动画等。 动画行业岗位有上色、中间画、原画、分镜、造型、编剧、导演等，按照顺序越往后越高级，对从业人员的专业要求也越来越高，收入自然也逐级上涨。最低的上色、中间画岗位因为起点低，月收入只有2000元，而发展到造型岗位月薪可达上万元，最高级别的导演月收入可达3万，完全可以媲美民航飞行员的收入

木瓜妹儿

重要考试要学会放弃难题


人的求学生涯中，要遇到很多次重要的考试。比如中招考、高考、研究生考试等等。这些考试都属于选拔性考试，考生云集而录取人数有限。为了拉开成绩的档次，出题方想方设法设置思维障碍。作为考生，这些重要的考试在决定自己命运方面，起着重大作用，甚至是决定性作用，很多人感觉上考场如同上战场，本来就很紧张，心理负担很重，遇到难题死战不退，结果占用大量的时间，其它难度稍小或不大的题型，由于时间有限，忙中出错，造成整场考试失利。怎么办呢？
有这样一句围棋格言：“不会弃子的棋手永远成不了超一流棋手。”同样，在考场上不善于弃题的同学称不上是一名成熟的应考高手。面对这些高难度试题，可以用两种方式来处理：第一种方式是使用跳跃式答题策略，到最后集中精力全力“啃硬头”，第二种方式是彻底放弃之。第三种方式是易中难三层筛式答卷。
     跳跃式答题策略：跳跃式答题的指导思想是：量体裁衣，看分值投入时间，分值小就少花时间，分值大就多投入时间。假如一道只有2分的选择题耗时与一道10分的大题耗时一样多，那肯定不是最优的答题时间分配。对自己熟悉的、解题思路能一气呵成顺利铺开的小题能正确解答，就一一解出。对一些难度较大的小分值灵活试题经过一番认真思索后仍找不出解题思路的，就可以跳过去不做，继续解答下面题目。
     彻底放弃之：假设丢弃的题型分值累计不超过15分，考试时间为150分钟，弃一得九的答题得分效益公式是：150分钟答卷时间＝135分卷面分值，即放弃15分左右难度极大的实在无法做出的题目，集中宝贵的150分钟考试答卷时间去确保其余135分分值的稳操胜券。考场上哪怕是多得几分、十几分，人生道路不同！考试答题时对于实在做不出的题目也不必死守着不放，不妨先放弃。因为，在某一道题上耗时过多，必然会影响下面的答题，而且越想越乱，越做越急，反而会打乱整个思路和情绪。一定要力求将会做、应该能做的题做对，这样即使最后是实在不会做的题目丢分，也扪心无憾。
     易中难三层筛式答卷：先找出自己非常熟悉的送分题马上下手，不管是在试卷哪一部分，做完这些送分题，考试信心就起来了，思维也活跃起来，然后再去解答中档题就容易打开思路，这样就有80%的胜利在握，因为卷面中低中档题占80%的分值。最后再一鼓作气去钻研剩下的拦路虎——难题，心里当然从容又冷静。拿到试卷后通看一遍，尤其要看一下语文中的作文和数学、政治、历史中的大题，这样可以为这些大题提供更多的思考、回忆时间，也便于与零星的小题联系起来，迅速找到突破思维点，构思篇章，构筑解题框架。

木瓜妹儿

对高三考生记忆有帮助的12种食物

高三年级的功课十分紧张,大脑能量消耗很大。营养保健专家研究发现，有些食物有助于发展人的智力，使人的思维更加敏捷，精力更为集中，甚至能够激发人的创造力和想象力。这些有助于补脑健智的食品，并非昂贵难觅，而恰恰是廉价又普通之物，日常生活中随处可见，高三考生们不妨试一试，一定会很有效果的。
    1、牛奶。牛奶是一种近乎完美的营养品。它富含蛋白质、钙，及大脑所必需的氨基酸。牛奶中的钙最易被人吸收，是脑代谢不可缺少的重要物质。此外，它还含对神经细胞十分有益的维生素B1等元素。如果用脑过度而失眠时，睡前一杯热牛奶有助入睡。

2、鸡蛋。大脑活动功能，记忆力强弱与大脑中乙酰胆碱含量密切相关。吃鸡蛋的妙处在于：当蛋黄中所含丰富的卵磷脂被酶分解后，能产生出丰富的乙酰胆碱，进入血液又会很快到达脑组织中，可增强记忆力。每天吃1、2只鸡蛋就可以向机体供给足够的碱，对保护大脑，提高记忆力大有好处。
    3、鱼类。它们可以向大脑提供优质蛋白质和钙，淡水鱼所含的脂肪酸多为不饱和脂肪酸，不会引起血管硬化，对脑动脉血管无危害，相反，还能保护脑血管、对大脑细胞活动有促进作用。
    4、味精。味精的主要成分是谷氨酸钠，它在胃酸的作用下可转化为谷氨酸。谷氨酸是参加人体脑代谢的唯一氨基酸，能促进智力发育，维持和改进大脑机能。常摄入些味精，对改善智力不足及记忆力障碍有帮助。由于味精会使脑内乙酰胆碱增加，因而对神经衰弱症也有一定疗效。
    5、花生。花生富含卵磷脂和脑磷脂，它是神经系统所需要的重要物质，能延缓脑功能衰退，抑制血小板凝集，防止脑血栓形成。常食花生可改善血液循环、增强记忆、延缓衰老，是名符其实的“长生果”。
    6、小米。小米中所含的维生素B1和B2分别高于大米，其蛋白质中含较多的色氨酸和蛋氨酸。如果平时常吃点小米粥、小米饭，将益于脑的保健。
    7、玉米。玉米胚中富含亚油酸等多种不饱和脂肪酸，有保护脑血管和降血脂作用。尤其是玉米中含水量谷氨酸较高，能帮助促进脑细胞代谢，常吃些玉米尤其是鲜玉米，具有健脑作用。
    8、黄花菜。人们常说，黄花菜是“忘忧草”，能安神解郁。注意：黄花菜不宜生吃或单炒，以免中毒，以干品和煮熟吃为好。
    9、辣椒。辣椒维生素C含量居各蔬菜之首，胡萝卜素和维生素含量也很丰富。辣椒所含的辣椒碱能刺激味觉、增加食欲、促进大脑血液循环。近年有人发现，辣椒的“辣”味还是刺激人体内追求事业成功的激素，使人精力充沛，思维活跃。辣椒以生吃效果更好。
    10、菠菜。菠菜虽廉价而不起眼，但它属健脑蔬菜。由于菠菜中含有丰富的维生素A、C、B1和B2，是脑细胞代谢的最佳供给者之一。此外，它还含有大量叶绿素，也具有健脑益智作用。
    11、橘子。橘子含有大量维生素A、B1和C，属典型的碱性食物，可以消除大量酸性食物对神经系统造成的危害。考试期间适量常吃些橘子，能使人精力充沛。此外，柠檬、广柑、柚子等也有类似功效，可代替橘子。
    12、菠萝。菠萝含有很多维生素C和微量元素锰，而且热量少，常吃有生津、提神的作用，有人称它是能够提高人记忆力的水果。

木瓜妹儿

要学会自我反思...写给成绩差的学生

我的一个远房亲戚的孩子又旷课了，他的父母老师全都找到了我。我跑了大半个县城，终于在一个小网吧里找到了他。

    这是他这学期第二次犯同样的错误了，我很恼火，特想揍他一顿。

    他本是个十分老实的孩子，不爱说话，也不爱运动，但是性格十分的孤僻，顽固不化。听他母亲---也是我的表姑---说道，他从小就是个十分听话的好孩子，初中的时候是老师的骄傲。后来考进县城的一所高中，但是读了半年以后，因为和老师的关系处理不好，便开始自抛自弃，今年上半年就被学校“劝其退学”了。暑假期间，我把他弄进了一所职业高中，希望他能够从头开始。但是......这是本学期第二次旷课了。
我的身边太多这样的学生，他们在学校里基本上都是被称为“差生”——在老师的眼里，他们是害群之马；在同学眼里，他们是纨绔子弟；在家长眼里，他们是无用之才。他们很孤独，他们很痛苦，他们得不到理解，于是大家便始终呼吁家长和老师给予他们理解，惟独就是没有让这些学生自己去反思自我。
    我们太溺爱他们了，他们必须反思自己的行为！

    这些学生之所以这样，原因无非就是两点：自卑与自闭。

    说到学生的自卑，无外乎就是学习不好。但是要想成绩好，自卑就解决问题了吗？每天低头无语的时候，青春便在此时流逝而去，一个个机会也与他擦肩而过。与其低头流泪，不如奋起直追——不要总是和别人比，而是要和自己的过去比，这样才能看到自己的进步。其次，与其低头懊恼，不如把每件小事做好。所有的伟大事业都是由一件件小事组成，把这一件件小事做好，我们也就做好了大事。每个人都有自己的理想和目标，它们也许对于这些所谓的“差生”来说有些遥不可及，但是如果“差生”们能把每一个知识点掌握好，能把每一节课上好，能把每一门功课学好，他们也就离成功近了一步。
    有些学生是因为自己的家庭或是自己的长相等原因自卑，这更是没有必要。家庭困难的学生，你把书读好才能有分担家庭责任的可能性，尽管现在经济困难，但这毕竟是暂时的，如果你不努力而是在不断地痛苦和自责或是自卑，那你的家庭永远不可能有所改观；长相“不好”的学生你们更是应该知道，只有你尊重你自己，看得起自己，别人才会尊重你看得起你！！！

    一般来说，特别自卑的学生都会很自闭。他们把自己封闭在很小的一个圈子里，这是他们自己的世界，也是一个黑暗与孤独并存是世界。他们痛苦得令自己窒息，但是他们绝不会向任何人倾诉。他们独来独往，但是他们却觉得这叫cool。他们小小年纪却留着长长的胡须，他们觉得这样特有沧桑感......结果，他们很少有十分好的朋友，就是有的话也就是些和自己差不多情况的朋友；他们没有成就感，他们无法信任周围的环境——这一切最终导致的结果是，上网！在这个虚拟的世界里他们找到了朋友，找到了成就感，他们很喜欢这个世界，他们憎恨那个现实的世界。于是，他离父母远了，离老师远了，离同学远了——他们成了一群怪人，一群被人遗弃的怪人。回到教室，他们再也不想说什么，除了孤独，便是沉默和叛逆。
   
     但是，“差生”们，为什么你们就不能主动地去和老师、父母、同学沟通呢？人与人之间是需要理解和分担的，但是首先是要求你去理解和分担他人，而不是等着别人来同情你理解你。我希望你们能够学会倾听，学会安抚，你们先去理解别人，帮助别人，别人才能够来理解你帮助你。否则，我完全可以说你们是自私的。也真是因为你们的这种自私，所以你们忘记了父母殷切的目光和老师的谆谆教导，你们忘了班级的纪律忘了整个社会应有的秩序！！！所以你们才被称做“差生”或者是美其名曰“后进生”！！！

     改变自己，才能改变命运！！！

     也许，我这是在找骂

木瓜妹儿

创新－－高三生物课堂教学永恒的主题

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。作为素质教育核心内容的创新教育，已成为我国今后教育改革和发展的必然趋势，培养创新人才、建立创新思维的关键是教育教学，特别是中学阶段的教育教学。因为中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键时期，对创新意识的建立尤为重要，因此创新意识的培养，就成为中学课堂教学中的一个永恒的主题。
作为一名中学教师，承担培养创新学生的任务。学生是创新活动的主要承担者，因此首先要培养学生具备创新素质。具体应从以下几个方面进行培养：


一、唤起学生强烈的创新意识
第一次接触创新这个名词，对创新的理解不外乎创造、发现新的东西，学生会产生畏惧感，认为创新不是自己的事，而是专业人士的事，因此教师首先要从心理上让学生消除这一障碍。诚然创新包括以上内容，同样也包括利用现有知识去重现前人已经探索的发现。因此说，学生积极学习的过程也是创新，同样独立思考本身也是一种创新活动。据此，只要不墨守成规，标新立异地提出合乎事物发展客观规律的新观点、新思想、新方法都是创新。现代创造学理论告诉我们：人人都有创新的潜能，这种潜能是可以开发和培养的。所以说创新并不神秘，离我们也不遥远。因此，课堂教育的主要任务就是营造情境，让学生感受、理解知识的产生和发展过程，培养学生创新精神和强烈的创新思维意识。
教学时可充分利用课本知识，与学生共同探讨前人在科学发现过程中是如何提出新方案、取得新成果、建立新理论的。如：高中生物课本中关于光合作用的发现，课本中详细介绍了几位科学家应有的科学素质及科学创新精神，在讲这些知识点时，教师可以引导学生利用现有知识去感知，从科学家选材的技巧到实验成功的过程，引导学生思考，让学生产生出一个我也可以做出来的感觉，对自己产生“我也行”的自信心。在此基础上进一步提出：如果让你来设计一个实验如何证明光合作用过程中，产生的气体是氧气，并收集该气体？这样学生会依据自己的基础，以及课堂知识的背景为先导，进行大胆的设想以及大胆的尝试，老师只要给以适当的指点，这个问题就会有一个圆满的结论。这样由过去教师代办式的教学，变为学生积极参与的过程。
在教学中，只要正确引导学生开阔思想、创新实践，创新意识才会在学生的脑海中驻足，并不断得到强化，使创新变为自觉，进而不断激发学生的创新热情和创新欲望。


二、培养学生顽强的创新意志
创新过程，不可能一帆风顺，遇到问题，就退却，在当今中学生中大有人在。科学成果的取得以及许多科学家的辛勤劳动，无不体现出科学创造的艰辛。发明家爱迪生经过上万次的实验，没有找到制作灯丝的原料，但他没有气馁，而是风趣地说：我没有失败，只是找到了上万种不能作为灯丝的材料。正是这种乐观、顽强的意志，才最终给我们这个世界带来一片光明。
学习中不可能不遇到一些困难，一遇困难就想退缩，这不是智者所为，没有顽强的创新意志，再新颖的创新也只能永远停留在想象之中，和许多科学家在研究问题过程中遇到的困难相比，在学习中遇到的这些小事情也就微不足道了。因此树立学生顽强的创新意识是保证创新成功的基石。


三、培养学生养成良好的科学态度，建立灵活的创新思维
良好的科学态度是创新思维的基础，科学来不得半点虚假，在寻求客观事物的规律中，需要严密和实事求是的科学态度，需要及时分析试验过程中出现的种种现象，哪怕是一个偶然的发现，否则就会与取得的新成果擦肩而过。如摩尔根在果蝇杂交实验中，偶然发现一只白眼雄果蝇，对此摩尔根没有因其偶然性而放过，而是设计了回交实验，从而成为第一个将基因定位于染色体的人，并进一步发现了遗传的连锁互换规律。
创新思维是创新素质的核心，在教学中，必须有意识地培养学生逆向思维能力和发散思维能力。逆向思维是有意识的从常规思维的反方向去思考问题，在一定程度上讲这需要有一定的勇气，在这方面许多科学家为我们作出了榜样，伽里略有名的比萨斜塔的实验，哥白尼的日心说等等。同样在学习之中，学生也应有这样的勇气，如：高中生物课本中关于叶绿体色素的提取过程中，需加入碳酸钙，教师可以引导学生思考：如果在这一过程中不加碳酸钙会出现什么结果呢？让学生大胆的去实践、实验，最后由学生自己得出一个结论。教师在此基础上进行总结，得出一个科学的结论。这样学生通过自己的实践，所得到的知识会更清晰、记忆的会更牢固。
发散思维是多方向地、多数量全面展开的辐射型思维方式，是创新思维最可贵的思维方式，这种思维方式克服常规思维的单一性。对有些问题，尽管有的学生提出的问题是幼稚的，甚至是错误的，但其中无不包含创新的火花。如设计一个实验方案：让向上直立生长的正常幼苗，向某一侧弯曲生长。教师可以引导学生利用自己学过的知识进行思维发散，学生可以提出多种设计方案，有的学生甚至提出用力将其弯曲，作为教师你能说学生的这一思维方式不具创新的思维吗。通过发散性思维的培养可以有效的锻炼学生思维的流畅性，建立灵活的创新思维。


教师在教学工作中，对创新人才的培养是具体的组织者，作为组织者在教学工作中，要力争做到以下几点，这样才能更有利于创新人才的培养。
1、课堂气氛活跃、授课内容不要太多
生动活泼的课堂，是学生愉悦接受知识的前题。因此教师在教学工作中要随时注意学生情绪的变化，适度调节课堂气氛，让每一个学生都有一个积极参与课堂学习的意识，做课堂学习的真正主人。
满堂灌的“填鸭式”教学方式已经过时，每一节课教师要根据容量的大小、内容的难易、学生的理解能力、课的性质类型等诸多因素，留足学生充分的活动时间，这样学生才有时间认真思考，勇于质疑，才会有创新火花的崩发。“教育效果的大小，总是与学生主动参与活动成正比，一切教育影响，只有通过学生自身的积极活动，才能转化为学生内在的精神财富。”
以教师为主导，学生为主体。主导的作用比重适宜，主体作用才能得以充分发挥，只有二者的协调，学生才会主动积极参与教学活动，激发学生的学习学习兴趣，有利于学生创新能力的培养。
2、授课要精心、但讲的不要太透
有悬念，文章才更精彩，读者才会更多。同样上课也一样，精心设计授课内容，制造一些“悬念”，即适当地留一些“空白”，留给学生更大的想象和发挥的余地，让学生通过多种渠道如讨论、阅读、对课本知识进行重组、类化，进而达到深化，相反讲得太透，学生反而厌腻，仅是被动的接受，而不愿作太多的思考。
3、突出重难点、但不要太细太实
教师上课时抓住重点，突破难点，对一些“细技末节”鼓励学生自觉去思考，学生在自己的劳动汗水中咀嚼“枝叶”，品尝味道，经过自己的思考，能锻炼自身的思维，培养学生的探索精神，学生学习才能主动参与，对自己所学的知识才会有一种新奇的喜悦和产生不易忘怀的情感，学生越是积极主动地参与，教学效果就越大，而讲的太细太实，学生要做的，教师已全部代替，这样只能阻碍学生思维的发展和创新能力的培养。


课堂教学是学生获得知识的主渠道，也是培养学生创新素质的主要途径。用现代教学理念让我们的课堂充满创新意识，使创新成为每节课教学的主旋律，一大批具备创新能力的人才在我们手中一定会被培养出来，使我们的学生更适应时代的发展，更适应建设祖国的需要。

木瓜妹儿

考生心情       
面对姗姗来迟的高考新政实施办法，高三的考生们显得有点无奈：“我们已经对教育改革习以为常了。”佛山二中高三年级的邹伟鹏说。
高三学生都戏称自己是“试验室里的小白鼠”。原来，这批学生从初一开始就步入了课改时代。初一，他们作为广东省义务教育课程改革试验区的试点学生遭遇第一次课程改革；三年后，他们又以高中新课程改革的试验者身份进入了高中；再过三年，他们又迎来了更为重要的教育改革：高考新政。不断的教学改革，考验着学生们的应变能力。
教师担忧       
如今，高考新政实施办法已经尘埃落定，但是各科《考试说明》迟迟未出，让学校和教师着急万分。
据省教育厅之前透露，将在本学期期末下发2007年高考各科目《考试说明》。
据悉，《考试说明》将严格以教育部大纲以及广东省高中实际教学情况进行指定，内容不会超出教育部大纲的范围，而大纲未明确规定的，则以各学科课程标准和广东省教学指导文件为依据。

我能做什么ne

最近报纸上好象说我们这一届1月多就要填志愿?
  我听我们班同学说的       不会这么早吧!!

坏坏女孩

文学类和管理学不错
学姐辛苦了噢

木瓜妹儿

以下是引用我能做什么ne在2006-10-25 12:46:00的发言：
最近报纸上好象说我们这一届1月多就要填志愿?
  我听我们班同学说的       不会这么早吧!!

假的
到时会再把详细的资料传上来
你现在先把知识学好
特别是数学
如果没成绩的话填志愿只是乱费时间甚至不用去高考了
现在重要的是把成绩提上来
巩固好基础知识.
结合教材巩固好基础知识
不要乱买辅导资料              

[此贴子已经被作者于2006-10-27 13:02:21编辑过]

木瓜妹儿

选择志愿的原则
高考成绩达到或超过录取分数线后，能否被高等学校录取，能否考上满意的大学和专业，考生填报的志愿起决定作用，因此，每个考生都必须十分重视填报志愿。填报志愿时要考虑的因素很多，影响志愿的变数很多，确定具体的志愿学校和志愿专业及他们的顺序确实是件十分复杂的事情，但是，填报志愿也“有章可循”。  
　　（一）量身打造是前提

　　目前高等学校招生录取主要根据考生的高考成绩，在考分入围的情况下才依照专业志愿情况安排专业。                因此考生实事评估自己的实力与特点，摆好自己的位置，是填报志愿的依据。如果说自己的学习成绩一直很优秀，在学校乃至省市都处于前列，高考成绩在省内能达上等，那么填志愿时所有学校和专业都在其挑选之列。如果某考生的基础知识、基本技能尚可，平常学习成绩处于中等水平，高考成绩虽能达到普通本科分数线，但到不了重点线以上，那么适合该考生的学校志愿是普通本科院校，重点学校不适合该考生，可免予考虑。又如某考生平时学习成绩平平，估计高考成绩顶多在本科线附近，那么他选择志愿的学校便大受限制，重点名牌大学固然不适合他，省级重点院校也不适合他，志愿填好了可以上普通的本科院校，普通的专业。所以量身很重要，填报志愿时的量身需要考虑若干要素，首先是分析待选择院校的投档线水平，估计自己条件够得上的学校才予以列选。这就应该考虑到以下一些因素:
　　1.掌握该地当年的招生院校、专业、人数，弄清哪些属统招院校或专业，哪些属定向招生，哪些属委托代培等。
　　2.近年来该院校招生录取的最低控制分数线以及近年来该院校在本省市录取新生的第一志愿报考 人数、实际录取数、录取分数线等数据。不仅要从横向看近几年的专业设置，招生政策和招生人数上的变化，还要从纵向去了解所处的相对位置，因为即使同一学校同一专业，不同年的录取分数线也不相同，要仔细分析。
　　3.根据考生本人学习成绩和统考发挥情况，推断自己在本校、县、省考生中的位置。恰如其分地确定自己的相对位置，在实力具备的基础上考虑志趣。
　　4.了解《体检标准》，以及考生身体状况有无限报的专业。了解哪些院校在政审方面对考生家庭成员及社会关系有些特殊的限制性条件。
　　在此基础上，各考生再结合自己的实际情况综合考虑:
　　1.专业方向及毕业生去向。如专业方向是否符合自己的兴趣和性格特长，符合自己的优势相关科目，毕业后就业前景如何等等，将专业、将来的工作、志趣理想与实力联系在一起。
　　2.院校的名望和办学条件，毕业后考研条件，以及所在地的地理环境、自然气候、饮食习惯、生活条件及交通情况。
　　3.院校的助学条件，包括收费标准，奖、贷学金发放办法，勤工助学措施，以及学生自己家庭经济状况等。
　　以上各因素都是每位考生选择志愿的重要依据，考生在填报志愿前，一定要认清形势，找准位置，确定目标，实事求是。
（二）符合个人志向和兴趣
　　志向和兴趣隐藏着学习的动力，符合自己的事，做起来便有兴趣，即使有再大的困难都能克服，有毅力、有持久的动力去做好。但考生一定要明白自己的志向在哪里，从大的方面讲是志在理工、文史还是艺术，小一些说对政法、医药、经济或工程等哪一类更感兴趣?是毕业后立即投身于某一类职业还是打好基础后继续深造?志向和兴趣越具体，志愿的目标指向也越明确。
　　从以往的情形看，有一小部分考生只埋头复习备考，对填报志愿的事情很少考虑，甚至把填报志愿的事情完全推给家长或学校，而有些家长也乐此不疲，而且将自己的意愿强加于孩子，不管孩子喜欢不喜欢，家长说了算，结果是有些考生虽考上大学，但对所学专业一点也不感兴趣，由厌学而弃学，造成了不良后果。所以无论自己考虑志愿或家长参谋都要顾及考生的志向和兴趣所在。
（三）把准第一志愿
　　1.由于绝大多数院校的生源从第一志愿考生中即可录满，特别是名牌院校，热门院校、热门专业一般不招第二志愿考生，因此考生要慎重填报各录取批的第一志愿，如果填报不好，可能这一批志愿都要落空，所以切记，第一志愿是靶心，选错目标，就不可能中的。
　　2.大量事实证明，各个院校及各个大学的每个系，都愿意录取第一志愿的考生，这是可以理解的。从心理学角度上看，你第一志愿就报了我的院校（或系科），说明你信任我这所院校，热爱这个专业，我当然欢迎这样的考生。                同时，这样的考生到校后不闹专业情绪，安心学习;这样的考生相关科目好的比例高，成才可能性大。从录取体制上看，随着高校录取体制改革，扩大了学校录取新生的权利，使第一志愿的重要性更为突出了。特别实行网上录取后，第一批录取院校在第一批院校的控制分数以上，调阅考生档案及考生录取与否均由学校决定，遗留问题由学校处理;各省、自治区、直辖市招办实行必要的监督。第二批录取院校，除少数省（自治区、直辖市）实行“学校负责、招办监督”的录取体制外，在部分省（自治区、直辖市）实行“根据志愿，按比例投档”的录取方法，即根据志愿顺序，从高分到低分，按学校招生人数的120%提供档案，由学校按德智体全面考核，择优录取。第三批录取的院校，有的地区实行“根据志愿，按比例投档”的方法，有的采取“分段录取”的方法，即在达到最低分数线的考生中，从高分到低分分段，参考考生所报志愿顺序，学校进行全面考核，择优录取。三批录取院校，不同的录取方法，决定了第一志愿不同的重要程度，其中第一批录取院校的第一志愿最为重要，因为调多少份档案、录取与否，由学校决定，由学校说了算。总之，无论哪批录取院校，选好第一志愿都至关重要。
　　3.填报各批第一志愿时，（1）依据基本类别，范围 内要“稳”，范围外要“冷”。就是说，如果估计自己最大可能在第二批院校录取，那最好在第二批院校内选招生数多的，估计自己的考分高出其近几年录取平均分数的院校为第一志愿。如果估计的考分在其平均分附近，被该院校（或该批院校）录取的可能性不大，那就应该在该校中选其“冷”的专业，或者在该批院校中选冷的院校，（2）选报第一志愿时，不要过高、过专、过热、过偏，要根据自己的情况，着眼录取。
（四）第二志愿要稳妥
　　名校或重点院校第一志愿录取率很高，但并不是所有本科院校都拒绝录取第二志愿的考生，而且不少重点高校都预留出一定比例招收高分二志愿考生，事实上每年二志愿录取率都达到20%左右。因此认真对待第二志愿是明智的，往往第二志愿能决定一个考生的命运，使他起“死”回“生”。选填第二志愿要遵循以下原则:
　　1.要与第一志愿有梯度;
　　2.要填报有招收第二志愿考生历史的院校;
　　3.最好填报本省的高校或分数级差小的高校;
　　4.专业应选择服从调剂。
　　在以上原则基础上，也要注意一些技巧。
　　对于那些分数高又无十足把握上第一志愿，但又不愿上二、三流一本学校的考生，第二志愿可以考虑填报一些特意为高分第二志愿的考生留出名额的重点院校甚至名牌高校。其实现在有越来越多的高校对第二志愿高分的考生产生兴趣，像哈尔滨工业大学、北京理工大学、北京工业大学、南京理工大学等多所高校，近年来他们在对待“高分二志愿”问题上都表现出积极态度。而且教育主管部门早有说法:不得拒录高分二志愿考生，教育部也从机制上对此加以保证。对于分数达到一本的考生，在选填第二志愿时有两种选择:第一种是一本第一志愿“赌”一所较好的重点高校，但不把希望全部寄托于它，第二志愿填一所本省较为一般的重点高校，确保能上重点;第二种就是一本志愿全“赌”好的重点高校，但做好“输光”的心理准备，关键的二本第一志愿填一所较好的普通高校，像北方工大等。
　　第一种选择适合看中重点高校与普通高校之分的考生，第二种选择适合看中学校真正实力的考生。每个考生应该从自身的角度去选择。
　　对分数在一本和二本之间的考生，基本不用过多考虑一本的志愿，关键是填好二本志愿，那些高考发挥得不太理想，但有非常强的考研愿望的考生，可考虑北京一些相对一般的普通高校。
　　不管怎么说，第二志愿的录取率远低于第一志愿的录取率，第三志愿的录取率更小得多，因此，不如采取“冲第一，保第二”的方式，把第二志愿作为保底专业对待更稳妥。
（五）梯度要合理
　　同一批院校中，各院校的名气、实力不同，教学设备、条件不同、师资力量强弱不同，招生专业有“冷”有“热”，学校所处地理位置不同等，使得同一批院校录取分数有高有低，自然形成了分数高低的梯度，决定了各类院校的顺序与位置。如果志愿梯度不合理，如果第一志愿落选，要不后续志愿失效，要不就志愿“狂跌”。
　　既然填报第一志愿十分关键，那么考生是否可以放弃第二、第三志愿了呢?回答是否定的。                让我们来看一个例子:有一个理科考生的考分是565分，重点院校志愿顺序是北京大学、浙江大学、南京大学、武汉大学、东南大学。因为当年北京大学最低录取控制分数线为570分，这位考生565分显然不够北大的实际录取线，所填的第二个志愿和三个平行志愿的参考志愿，均因第一志愿报这四所院校的人数已够计划招生数，他也就失去了被这四所院校录取的机会。因此，第二、第三志愿不能随意填写，更不能放弃。无论第一志愿录取的比例有多高，但毕竟未达到100%，有些重点高校预留一定名额招第二志愿考生，也有些学校设定级差招第二志愿考生，因此，总有一部分考生是由第二志愿和第三志愿录取的。只要有一丝希望，考生就应牢牢抓住。2001年起，部分高校试行自主录取，如江苏的东南大学、南京理工大学、南京航空航天大学承诺，有条件的录取第二志愿考生。更何况在每年的录取中存在这种情况:并不是所有高校的第一志愿档案都绰绰有余，有的高校如农业、林业、矿业、石油等院校以及某些外省（自治区、直辖市）院校，尤其是边远地区的高校，往往由于考生对其缺乏认识和了解，报考第一志愿的考生可能不多，相应地第二志愿、第三志愿就会起作用。还有另外一种情形:报考第一志愿的考生数量较志愿学校录取计划数量多，但上线者并不多，这时录取学校就得考虑第二志愿、第三志愿了。如果考生上了线，很可能被志愿学校录取，虽然考生填报的是第二、第三志愿。教育部有规定，相邻志愿的分数级差不宜过大，最多不能超过20分。也就是说，当第二志愿考生总分高出第一志愿考生20分时，若其他条件符合录取标准，就要录取第二志愿考生。据此各省在录取程序上作了相应的安排，对第一 志愿未能录取的考生及时按第二志愿参考志愿顺序向有关的高等院校投放。可见，第二志愿是“补救”志愿，当然，第二志愿具体能起多大作用，取决于两个方面:一是第一志愿、第二志愿所报学校，其第一志愿考生档案在多大程度上接近或超过录取数量;二是考生自己第一志愿、第二志愿与第三志愿是否存在从高到低的梯度或梯度是否合理。所谓梯度就是三个志愿院校的录取最低分要从高到低拉开档次，形成梯度的目的是增加录取机会。假如第一志愿录不了，有可能第二志愿接住;假如第二志愿录不了，还有第三志愿接住。这样就可能有三次录取机会。一般说，梯度越大录取的可能越大，但梯度太大容易使志愿报得太低，故必须保持合适的梯度。
　　既然允许报三个志愿，那么三个志愿就各有各的用途。在第一、二志愿都没有录取的情况下，第三志愿有时也能发挥一定作用。第三志愿是最后一个志愿，假如这个志愿录取不了，则会落到下一批录取院校，这样就整个地降低了一个录取档次，甚至落榜。从这个意义上说，第三志愿是保底志愿。但是，从以往经验或实际结果来看，最后一个志愿保底远不如第二志愿保险，因为最后一个志愿被录取的几率微乎其微，不如“冲第一、保第二”。
　　有人说:“不报白不报”，这种说法存在一定道理，录取新生工作大体分三批进行，第一批录取院校为全国重点大学（含经国家批准的部分非重点本科院校）。第二批录取为本科一般院校（不含本科院校里的专科）。第三批为专科院校（含本科院校的专科）。每个考生在每批录取院校栏可按顺序填写两个志愿学校，再填二至三个平行的参考志愿。每个院校可填两个专业，每一批录取工作结束后，所有未被录取的考生档案全部退回招生办公室，重新整理，从高分到低分排队，参加下一批录取。这就是说，报了第一批录取院校的志愿，虽未被录取，不会影响到第二批院校录取;同样，也不会影响到第三批院校录取。因此，人们常说的“不报白不报”有一定道理。
　　综上所述，所谓“梯度”要合理就是指在报同一批院校的志愿时，必须选择第一、二、三志愿院校之间的录取分数有足够的差距，以确保前面志愿落空时，后续志愿能发挥作用。为做到有适当的梯度，有几点需要考虑:
　　1.尽量了解以往该批院校在本省市的录取情况和院校、专业之间形成的自然梯度。
　　2.同一院校的不同专业之间也要按“冷”、“热”拉开档次。3.名牌大学和生源充足、热门院校不能填作第二志愿。4.如果认为自己考得不理想，不好拉开档次，可以平行填报，但一要选“冷”的，二是避开填报地域相近，声誉相当的院校，才不至于前面志愿落空后，连拾遗补缺的机会都没有。
（六）慎填“服从分配”
　　在考生志愿信息卡上，每一批次的志愿栏后面都有“服从”栏。设置该栏，是为了增加部分考生被录取的机会。考生当然都希望按志愿录取，但是由于受信息材料，预测、决策方法等因素限制，有的考生会把志愿报得较高，有的考生则处理不好三个志愿之间的“梯度”关系，以致第一和两个并列二志愿相继落空。“服从”栏则有利防止不应出现的落选问题。因此，在填报志愿时，“服从”二字绝对不可忽视，特别是对竞争能力较差的考生，更是如此，“服从”二字，有时比第二、第三志愿录取几率还高。               
　　“服从”栏包括两层意思:一是“学校服从”:当所填的各个志愿学校都未录取你时，是否同意调配到其他院校;二是“专业服从”:当你的档案被某所大学调入后，所填的各个专业均未录取时，你是否同意调配到其他系科学习。考生如果确认“服从分配”，则一方面给自己增加了被录取的机会，另一方面接受了必须按调配入学的义务，极可能调剂录取的学校或专业与报考初衷相差甚远，要有心理准备。填了服从就会按服从在缺额的招生计划中优先调配比较好的学校或专业。服从调配者一旦被录取，就必须到录取你的院校就读，否则，会影响国家招生计划的完成。因此，对于这一栏目，考生既要充分重视，又要慎重填涂，表态具体明确。
　　“服从”栏填写应注意三点:
　　1.填写“是否服从”栏时不可含糊不清，要明确表态，也不可空着不填，凡“空白”将按不服从分配对待。
　　2.填写要具体，写明服从哪些学校，哪些专业，可以按自己意愿多写几个具体专业。这样填，有关专业的招生人员容易下决心。
　　3.有范围的表态，可填服从除哪类院校或除哪些专业之外的任何专业。
　　我们注意到，由于各种各样的原因，近几年，在填报志愿中，越来越多的考生“不服从”调剂，致使招办无能为力，他们也因此不得不落榜。与此同时，为给考生有更多的选择，有些省市取消“服从”志愿，改为增加志愿个数。

木瓜妹儿

木瓜妹儿