调研期间，高中各学科教研员深入课堂随机听课，共听课17节，涵盖高中三个年级。学校行政领导、各学科教研组长及同科组教师全程参与听课评课。各学科教研员结合所听课例，从“教、学、评一致性”“素养课堂导向”“‘双新’背景下高考备考”“科组建设”“新教师培养”等方面与科组教师深入交流，探讨提升学科教学效益和教师专业发展的方法与策略。
活动中，东里中学学校领导就学校的教学常规管理、高考备考研究、新教师培养等维度作了交流汇报。调研组充分肯定了学校近年来在教学管理、队伍建设和备考研究等方面所采取的措施及取得的成效，强调学校要积极推进新课程改革，重视“双新”学科建设和素养课堂研究，加强特色课程建设，增强“三深入”“三走进”的管理力度，努力提高教学效益和办学内涵。
本次活动，是区教师发展中心教研室推进《广东省基础教育课程教学改革深化行动实施方案(2024-2027年）》的系列调研活动之一，旨在深入了解学校教学教研现状，发现存在的问题和短板，共同探讨解决问题的方法与路径，从而更有针对性地发挥教研服务支撑作用。
（教学研究室）