澄海实验高级中学李志达老师执教《受迫振动 共振》公开课。课堂以“高音震碎玻璃杯”的视频开场，迅速激发学生兴趣；课程遵循“现象—实验—规律—应用”的逻辑主线，将抽象物理概念转化为可感可触的探究过程：从弹簧振子水中振动的直观演示，到Phyphox软件的定量分析，再到学生分组探究受迫振动，AI模拟阻尼系数影响，实验环节层层递进，构建起完整的探究链条；从秋千摆动的生活观察，延伸到共振筛、微波炉的实际应用，再拓展到虎门大桥共振防护、上海中心大厦阻尼器的工程案例，全程践行“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念；吹水瓶比赛更让学生直观感受阻尼原理，实现知识传授与社会责任教育的有机融合。
评课环节中，评课老师对本节课给予高度评价，认为其精准对标课标要求，将物理观念、科学探究等核心素养目标贯穿教学全程；指出本节课教学线索清晰、生活化特征突出，通过多元实验设计有效培养了学生合作能力与操作技能，而数字化资源与传统实验的有机整合，更充分彰显了教学创新。
最后，澄海区高中物理教师工作室主持人毛敏老师对本次活动进行总结，他表示本节课通过情境创设、探究活动、生活联结的三维设计，为“双新”教学提供了可借鉴的实践范本，实验创新与生活化素材的灵活运用值得推广。
本次活动为全市高中物理教师搭建了研讨交流平台，以优质公开课为抓手，为推动高中物理课堂教学提质增效、培育学生核心素养提供了清晰的实施路径。
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撰稿：谢桂燕
曾映丹
编辑：林 波
初审：陈绍忠
复审：许哲斌
终审：林 俊