澄海第三实验小学《Chaozhou Opera is Young!潮剧好“样”》（市一等奖）
本作品以英语小剧为叙事框架，有机融合多元艺术手法。剧情借生活化对话自然推进，在祖孙互动与项目汇报中，巧妙融入潮剧专业知识。演员通过扮演生、旦、净、丑等行当，结合程式化舞台动作，生动刻画角色特质。视听呈现上，作品综合运用经典唱段、民间锣鼓与器乐伴奏，并辅以AI水墨、数字潮剧等数智视觉素材，水袖翻飞，古老唱腔与现代表演在潮流舞台上碰撞出新火花。尾声以原创英文版“歌仔”（三句半风格）《Chaozhou Opera is Young!》压轴，古调新chant，以朗朗节奏与昂扬气势，抒发文化自信与传承情怀——Let's make Chaozhou Opera more popular（让潮剧“潮”起来）!
澄海鸿二小学《潮汕之音：生活里的节奏》（市一等奖）
本作品以潮汕小学生的视角主动探索，从煎蚝烙的“滋滋”声、捶打牛肉丸的“砰砰”节奏里，惊奇发现这便是潮州音乐的节奏源头，由此领悟潮乐并非遥不可及，而是鲜活存在于祖辈日常生活。带着这份亲切感与好奇心，孩子们主动触摸二弦、扬琴，模仿潮剧丑角表演，在亲身实践中将书本上的文化知识内化为“我的文化”认同。通过侨批研读与跨洋连线，孩子们真切理解潮乐的深层内涵。那熟悉的乐声与茶香，是海外游子可听可闻的精神家园，是全球潮汕人识别同根的“文化密码”。亲身验证潮乐与生活的血脉联系，体验其艺术形式的魅力，这是新时代潮汕少年对自身文化价值最深情的认同与最坚定的传承。
澄海实验学校小学部《潮韵新声》（市二等奖）
该剧本聚焦潮剧这一国家级非物质文化遗产，通过6名孩子的探索视角，将潮剧文化与儿童生活场景结合，用“轻趣味、强互动、易理解”的方式，实现“文化传承+英语表达”的双重价值。地域上，将场景设定在“汕头潮剧非遗馆”，明确“家乡”的地域属性，让故事扎根于本土文化。内容上，以潮剧“唱念做打”为核心，其中“唱”直接关联“音乐故事”主题，通过“唱腔用潮汕古音韵”“音乐藏在潮韵操里”等细节，凸显潮剧的音乐特质。既让孩子能用英语清晰传递潮剧知识，也让海外或非潮汕地区观众能通过英语理解家乡文化。
澄海第四实验小学《My Grandparents and Chaozhou Music》（市二等奖）
本作品源于生活，秉承“五育并举”的指导思想，切实体现核心素养下跨学科融合育人的践行，以“德育——尊老敬老”为主线，以“英语”为媒，巧妙地串起了家乡的四种音乐文化：潮剧、潮乐、潮语歌曲和潮汕童谣，并于重阳节开展“尊老敬老”活动。在对家乡的四种音乐文化的展演中：潮剧《一代侨领》，通过蚁光炎爱国侨领热爱祖国、热爱家乡的故事，让孩子们感受到了家国情怀；潮乐《寒鸦戏水》，让孩子们感悟到了积极乐观的生活态度；潮语歌曲《一壶好茶一壶月》，让孩子们懂得珍爱家庭，珍爱家人；吟唱潮汕童谣《天顶一粒星》，又让孩子们懂得反哺，学会感恩。每一个场景都充满了真实的情感，孩子们通过用英语表达对爷爷、奶奶的敬爱之情，也汇报了英语学习的情况，不仅学习了如何用英语表达情感，表现传统艺术，更是融入了自己对家乡音乐的理解、感悟、热爱以及传承意愿。
END
撰稿：许乐冰
陈歆秒
编辑：林 波
初审：陈绍忠
复审：许哲斌
终审：林 俊