李韩老师的课立足于学生“高阶思维”培养，围绕现代移民与多元社会设计问题链，在学生思考回答中梳理必备知识，同时注重与纲要下册、乡土资源联系，增强学生的学习兴趣，增强学生知识体系的构建，通过比较探究美国、新加坡多元文化不同特点及原因，培养学生将具体史实置于具体的时空框架下综合、比较并做出合理推论的能力。
熊飞老师突出体现了大概念教学和跨学科教学、抓住人口迁徙这一关键问题，利用跨学科知识分析人口迁移问题，同时在关键点上设置典型探究任务，驱动学生思考探究，再利用对美国移民“熔炉”的不同观点设置情境，激发学生的求知欲望，使学生能持续且深入地思考学习的关键问题。
课后，澄海中学饶超英老师主持评课交流活动，并介绍“双新”背景下学校历史学科教学教研情况。
李韩老师、熊飞老师分享教学设计和体会 澄海中学李松江老师对两节课做了精辟的点评，指出教师要在课堂节奏、教学语言、板书设计等方面进一步提升，提高学生的学习效果。苏北中学张秋鸿老师也从选择性必修与纲要的融合、学生书写表达能力落地等方面做了点评。
（教学研究室）