本次调研以“聚焦‘双新’课堂教学，强化核心素养导向，优化高考备考策略”为主题，调研安排包括听取学校教学常规管理及备考管理汇报、教研员课堂听课、教学调研反馈等方面。
调研中，学校领导就教学常规管理及备考管理等方面进行汇报交流。高中学科教研员走进教室，深入课堂开展随机听课活动，通过随堂听课了解学生课堂学习情况、通过课后作业布置了解分层教学情况、通过与学科组教师交流了解教师们学科核心素养落地课堂的情况。教研员对学科教师的教学进行把脉分析：肯定了各学科教学能够围绕“学科核心素养”的要求，积极探索新课程理念在课堂教学中的有效转化；高三一轮复习能够重视必备知识的夯实，重视关键能力的培养。同时对“双新”背景下的课堂教学如何落实“教—学—评”一体化，如何加强教考衔接研究，如何改进课堂教学方式、激发学生自主学习，如何做好分层教学等提出了意见和建议。
本次教学调研活动，开展问题导向下的主题式教学调研，着力寻求“优化我区普通高中高考备考”的方法与路径，推进“双新”背景下普通高中学校教育教学的高质量发展。
（教学研究室）