调研组通过多维度的专业视导，全面考察学校教育教学实施情况。重点聚焦七年级新教材实施与新课标落地情况，以及九年级中考备考工作，共开展课堂教学调研课15节次。其中七年级侧重“双新”课程理念在课堂教学中的实践与转化，九年级重点诊断复习备考策略的科学性。学校行政、学科组长及教师全程参与观课议课。在研讨环节，教研员基于“教—学—评”一体化原则，从核心素养导向课堂建构、“双新”背景下的备考策略优化、学科组专业化建设等维度，与授课教师展开深度研讨，并就教学方式改进、教师专业成长等问题给予专业指导。
座谈会上，学校从教学常规精细化管理、中考备考机制创新、师资队伍建设等方面作专题汇报。调研组充分肯定学校在构建科学管理体系、深化校本教研、打造办学特色等方面取得的成效，并提出指导性意见：一要深化“双新”学科建设，推进国家课程校本化实施；二要构建素养导向的新型课堂，探索特色化校本课程开发路径；三要强化“三深入”“三走进”管理机制，优化备考管理策略；四是要加强教研共同体建设，促进教师队伍专业化发展。
本次调研活动，通过沉浸式诊断把脉学校教学现状，系统梳理新课程实施瓶颈，协同学校探索突破路径，助力学校教育高质量发展。
（教学研究室）