“双新”领航,赋能写作提升——澄海区高三语文学科作文备考研讨活动在澄海中学举行

为深入贯彻落实《广东省基础教育课程教学改革深化行动实施方案(2024-2027 年)》，深化教考衔接课程理念，共同探索在“双新”背景下高中语文科学高效备考策略，提升整体教育教学质量，2025年11月3日下午，由澄海区教师发展中心主办的澄海区高三语文学科作文备考研讨活动在澄海中学举行。全区高中学校高三年级语文教师、澄海中学教务处领导和学校其它年级语文教师等共约80人参加活动，活动由澄海区教师发展中心高中语文教研员主持。公开课：完善逻辑，深度说理澄海中学蚁瑾老师执教高三作文公开课《完善逻辑，深度说理——议论文主体段说理策略》一课，教学设计基于阶段考试学生作文写作存在的段落间缺少内在联系和段落写作浅表化、标签化等问题，聚焦“完善逻辑，深度说理”，有效建构议论文写作的必备知识，并引导学生迁移运用，最终内化为素养。课堂首先是取法教材、建构说理策略，夯实必备知识；接着是迁移运用，说理升级，教师示范说理升级的具体操作方法；紧接着是巩固提升，说理升级，学生根据评价量表打分并自主就两个文段进行说理升级；最后是实战演练，思维进阶，学生自主修改自己作文的主体文段，实现素养内化。



说课：明确立意，建构关联澄海中学李少洁老师就本次作文学生在审题立意方面存在的问题，结合自己的课例《明确立意，建构关联——多则材料立意及行文构思》一课进行说课。李老师首先通过例文指路，引导学生剖析自己作文审题立意存在的问题，并建构出多则材料立意行文的策略“同中求异、异中求同”，完成必备知识的建构；接着是迁移运用环节，结合武汉市2026届高三九月调考作文题，引导学生对所学知识进行迁移运用；最后是实战演练，以2025年全国高考Ⅰ卷作文真题为例子，引导学生将所学知识化为素养。

评课研讨：精准聚焦，解决痛点评课研讨环节中，评课教师代表对这节课给予充分肯定：澄海华侨中学许晓虹老师认为本节课有三个亮点：一是目标明确，精准聚焦，解决痛点；二是立足教材，取法教材，典范梳理；三是活动分层，活动进阶，思维进阶。澄海苏北中学王欢莹老师认为本节课回归教材，落实课标；教学方法灵活多样；节奏紧凑，有效推进，精准引导。澄海实验高级中学陈昱如老师认为本节课逻辑性与可操作性强，所学即所用；必备知识的建构到位；评价量表的设计体现匠心——必备知识的建构隐藏在评价量表中，评价量表贯穿于课堂实施的各个环节。整节课很好地体现教—学—评一致性。老师们同时对AI辅助教学提出了有针对性的建议。





专题讲座：聚焦核心，多轮驱动澄海中学曲佳媛老师做题为《高三语文一轮复习作文备考策略》的讲座，曲老师和与会老师们分享了澄海中学高三作文一轮备考三方面的具体做法：第一，一轮作文备考三个核心目标；第二，核心教学策略：多轮驱动，化整为零；第三，实施路径：三阶推进，循序渐进。讲座联系教学实际，实操性强，给与会教师带来不少启发。

本次活动，聚焦“高三一轮作文备考”，直击学生作文的痛点与疑难点，通过一节公开课，一节说课，一个讲座，探索高三作文一轮备考提质增效的有效路径。


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 撰稿：王玉凤

编辑：林　波

初审：陈绍忠

复审：许哲斌

终审：林   俊