家教行业技术升级让先进教育理念实施变成可能

基于问题学习、“做中学”等都是引导学生自主学习的先进教育理念。
基于问题学习（Problem-BasedLearning，简称PBL）最早是在20世纪50年代中期从美国医学教育中发展而来。90年代中期以后，它被移植到中小学教育中，并取得了成功。基于问题学习是一种旨在促进学生“学会学习”的教育方法。
“做中学”是美国哲学家、教育家杜威教学论的中心思想，“做中学”的精髓在于动手实践，在实践中观察和思考，以悟得新知。杜威的“做中学”理论在19世纪末和20世纪初在欧美中小学中曾风行一时。
这些教育理念重点是基于主动学习的效率远高于被动学习的效率这一观点，强调调动学生自主学习的积极性，对教师的水平和数量有较高的要求，而现有的教学模式以课堂灌输为主，学生的学习多是被动学习，所以这些教育理念没能大范围实施。现在由于家教行业的技术升级，家教自动化出现了，使先进教育理念可以大范围实施。

近年来，基于教育领域海量专家知识，应用人工智能技术和计算机技术，综合自然语言理解，图形识别与分析，语音识别，以及网络技术而开发的“智能家教”系统日趋完善，宣告着“智能家教”新时代的来临。
智能家教辅导王是智能家教的代表产品，是以“基于问题学习、做中学”等理念为导向开发的，是根据家教活动规律而构造出的具有一定智能的自动家教系统，它能让计算机模拟人类家教的工作，模拟人类解题思维（符合习惯），自动解答学生的问题，给出符合人类辅导习惯的专业级辅导信息。智能家教是家教自动化，其辅导是标准的、规范的。
学生在课后学习和做作业的过程就是“做中学”的很好体现，在学习中发现问题、分析问题、解决问题、记录问题等就是“基于问题学习”理念的实施。
有人说过“播下行为的种子，你就会收割习惯；播下习惯的种子，你就会收获性格；播下性格的种子，你就会收获一定的命运。”由此可见，习惯决定能力，良好的习惯对人生是多么的重要，它是人们走向成功的钥匙。
课后学习体现的是一种“做中学”的观点，很多时候是在进行“基于问题的学习”，即：通过问题解决学到知识。课后学习是一种以学生为主的学习，主要包括做作业，做练习等，是一个长达十几年的基本上每天都有的行为，在这个过程中会产生一些习惯，心理学家研究表明：如果一个行为每天都在做，那么21天到三个月这种行为就会形成习惯，所以学生的十几年，四五千天的课后学习会形成一批习惯，这些习惯不是好习惯就是坏习惯。比如，不是及时完成学习任务就是拖拖拉拉的完成学习任务，不是习惯于总结归纳就是不去总结归纳，这就出现了两种截然不同的结果。有了好习惯，学习能力和学习成绩自然就能提高了，相反，没有好的习惯成绩就不会太好。实际上，习惯就是能力，会伴随终身，好的习惯多，坏的习惯少，人的能力的强弱就会有了区别，并有可能影响人的命运，在这个过程中，问题的及时解决，高水平的点拨，对于提高学习质量，培养良好的学习习惯都有重要的作用。智能家教辅导王在这方面优势明显。
智能家教辅导王可以让这些理念很好的实施，学生在学习的时候一旦出现问题，及时抛给智能家教辅导王，可以迅速得到解答，完全不受任何时间地点的限制，有了智能家教辅导王可谓是“老师无处不在”！知识点是环环相扣的，学习也就像跑马拉松，习惯和方法非常重要，有好的习惯和方法就会有好的成绩。智能家教辅导王可以引导孩子独立自主的分析问题、解决问题，培养孩子对问题的独立思考能力，养成及时解决问题的好习惯；智能家教辅导王题题有总结，自动生成解题方法分析、反思及总结，引导孩子逐渐养成及时总结归纳的好习惯。智能家教还记录了孩子问过的所有问题，引导孩子养成重视并解决问题，针对问题进行学习、复习的习惯……使学生在“基于问题学习”、“做中学”的过程中养成自主学习的好习惯，自主学习的学习效率远远高于被动学习的效率，成绩和能力会得到同步提升。
大家知道，知识点尤其是理科的知识点是环环相扣的，学习的过程就像跑马拉松，贵在坚持和积累。知识需要积累，良好学习习惯的形成也需要积累。仅仅一道题的辅导，智能家教不如优秀老师的辅导，但智能家教的辅导是标准的、规范的。若学生一周问智能家教2道题目，一年下来，就有100多道题，考虑积累的作用，智能家教的辅导是最好的，因为它不仅随时解决学生的问题，而且每道题都引导学生改善学习方法、改善学习习惯，这几乎是没有人能做到的。一批知识点问题的解决，能让孩子的成绩有所提高，学习方法与学习习惯的改善，不仅能进一步提高学习成绩，也能提升学习能力。这体现了让受教育者收获最大化的教育理念。
智能家教辅导王的问世，使先进教育理念可以很好的实施，目前西安多所学校的学生在使用智能家教辅导王之后，成绩大面积提升。
智能家教辅导王凭借其先进的技术，实现了家教产业的技术升级，使用方便、快捷，高效的辅导成为可能，使基于问题学习、做中学等先进教育理念在辅导中实现成为可能。