你对课后学习了解有多少?

据统计，课堂讲课虽然讲的很到位、很清晰、很精彩，但真正听懂（注意力能集中起来且能跟上老师的思维）的只有一半，一半中听了能记住的只有一半，记住的一半中能重述和再现的只有一半。所以说，课堂讲很重要，不讲不成课，但是学生“学”，如何才能学好，才是我们更需要认真研究的问题。
显然，课后学习是学习过程重要的一环，而课后学习是一种以学生为主的学习，学生在自主学习的时候主观能动性最高，处于愿学、乐学的状态，所以这样一个实践学习效率往往高于课堂的被动听讲。据权威研究，人一般通过做中学，能记住70%，比自己看到和听到的总和还要高20%。课后学习也是基于问题的学习，许多都是通过提出问题，解决问题进行的学习。课后学习是一个长达十几年4000多天的基本上每天都有的行为。在这个过程中会产生一些习惯，这些习惯不是好习惯就是坏习惯。实际上，习惯就是能力，会伴随终身，好习惯和坏习惯的多少，让人的能力就有了强弱的区别，并有可能影响人的命运。
良好的家庭教育可以促进孩子养成良好的学习习惯：给孩子制定适当的计划；严格要求执行；多关心、了解孩子完成作业的情况；多表扬、少批评；适当辅导孩子学习等。但是很多家庭在教育孩子的过程中，并不能真正做到这些，使对孩子的要求往往变成了一句空话。
近年来，随着人工智能技术的不断进步，家教行业技术得到快速升级。新兴辅导工具智能家教“辅导王”的诞生，可以解决家长和孩子的这些烦恼， 智能家教“辅导王”是基于人工智能技术开发的家教自动化技术，具有自动化产品的特点，即：标准规范，辅导质量高，能大幅提高学生自主学习效率。长期使用能改善学生的学习习惯，提升学习能力。

智能家教倡导在课后做题的实践环节中，不仅要进行知识点学习，还应培养习惯和提升学习能力，当孩子遇到问题时要采用“基于问题学习”的理念，通过“逐步提示”和“相关知识点”等功能，引导孩子准确定位问题，自主学习相关知识，独立思考并解决问题。问题解决后通过“解后反思”功能引导孩子总结归纳以进一步提高，这也符合在实践中学习的“做中学”理念。
智能家教能够培养孩子对问题的思维分析，帮助孩子及时解决学习问题，通过逐步提示，循循善诱，使孩子在作业中遇到的难题可以及时解决，使每天按时完成作业不再只是一句口号，养成每天按时完成作业的好习惯。家长还可以借助智能家教的优秀辅导功能，引导孩子养成更多好的学习习惯。智能家教题题有总结，根据每道题的特点及解题方法，自动生成解题方法分析、反思及总结，让孩子做完作业后及时总结，逐渐养成及时总结归纳的好习惯。并且智能家教还为孩子提供了预习用的知识点脉络，帮助孩子养成课前有效预习的习惯。智能家教还记录了孩子问过的所有题目，帮助孩子有针对性的复习，可以帮助孩子养成重视并解决问题，针对问题进行学习、复习的习惯。
学习的过程是一个“马拉松”的过程，习惯的培养更是需要坚持和一点点的积累。对于一道题来说，智能家教不如优秀老师的辅导，但智能家教的辅导胜在长期性的标准、规范。若学生一周问智能家教2道题目，一年下来，就有100多道题，考虑积累的作用，智能家教的辅导是最好的，因为它不仅随时解决学生的问题，而且每道题都引导学生改善学习方法、改善学习习惯，这几乎是没有人能做到的。长期使用，会发现使用前后孩子的习惯会发生很大的变化，在做作业的过程中，养成了很多好习惯，摒弃了很多坏习惯。有了好的习惯，成绩的提升是自然而然的事情。
任某某，西安高新一中八年级二班学生。数学成绩原来在班上始终处于二、三十位，用了“辅导王”一个学期后，数学成绩跃居全班第一，期末考试数学考了满分。家长说：孩子原来成绩一般，不太受老师的重视。他们的数学老师要求每一章节都要写总结，孩子平时总是写不太好，而智能家教“辅导王”恰恰特别注重总结，老师看完孩子的总结后好几次在班上提出表扬，这样孩子对数学越来越有兴趣，慢慢地养成了一个好的习惯，有了问题及时解决，又注重了归纳总结，所以成绩一下子就上来了。像这样的例子还有很多。
培根曾说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”培养习惯要坚持不懈，持之以恒，良好的习惯不是一朝一夕养成的，一般需要三周到三个月时间，具体情况因人而异，关键是不能半途而废。好习惯养成后要不断巩固，家长要注意提醒孩子不要丢弃好习惯。
学生在课后的学习过程中，是带有自身问题的学习，所以带有想学习的主观能动性，是学生学习内因的一种具体体现；因此在这个时候需要更有效的，更有力的支持，不要让家庭教育成为一句空话，智能家教的出现，完美的解决了这个问题。如果你还没有实施，可以试试这个智能家教，因为不试永远不知道好不好！